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1、第八课唱唱、算算十只小猪过河教学目标一、通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发 展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。二、培养同学之间相互合作和协同表演的能力。教学内容唱游十只小猪过河教学重点、难点通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。 在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动是重点; 培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。教学准备课件、头饰等教学时间1课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。（一）导入同学们，老师给你们出一道题，看谁可以回答出来：小明家 里有爸爸，妈妈，爷爷，奶奶。请问小明家里共有几个人呢？（多 提问几个同学）表扬回答问
2、题的同学真棒！（老师给同学们讲一个故事，有一天，有十只小猪来到了漂 亮的花园里玩耍，他们呀，玩得可高兴了，接着，他们又发现河 的对岸有一片很宽很大的草地，于是他们想过去，他们呀非常团 结，所以有一个就当猪哥哥，可是呢，小猪都过去了，可他数来 数去就是少了一只，为什么呢？同学们，你们知道这是为什么 吗？）好，下面请大家一起来听听由这个故事改编的歌曲十只 小猪过河。2、师生讨论答案。（二）即兴表演。1）、这是一道脑筋急转弯的题，所以答案就不是用一般的计算 方法来得出。同学们都很聪明、爱动脑筋，还是得出了正确的答 案。接下来一起把这道有趣的计算题演一演。2）、集体讨论歌曲中有哪些角色？并为角色创作几个动作。3、）各组随乐自由练习。（三、）作业。让爸爸妈妈算算这道题。聪明的小朋友一听就明白粗心的大猪为何数不清数的原因 了。作曲家为了小朋友别犯同样的错误，就编了一首好听的歌， 我们一起听听吧！2、引导学生用声势和律动加入歌曲的听唱过程。3、引导学生模仿小猪可爱的表情及动作听歌曲。4、以小组为单位，协商和创编表演动作。5、派代表汇报自己租的表演方案。6、师生进行评、论、议，最后确定几种表演方案。7、分发头饰，自有练习。8、各组展示。9、评议、鼓励。（四）三、结束。听曲出室。