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1、昼夜交替的解释课堂实录瑞安市虹桥路小学 黄国胜执教瑞安市塘下镇新华小学 吴一锚整理师：清晨，窗外小鸟的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒，大地万物几乎同时从梦中醒来，大自然生机勃勃的一天又开始了！这个时候我们叫它（白天）。时间悄悄地在流逝，不知不觉中，夕阳西下，彩霞满天。天渐渐黑了。这个时候我们叫它（晚上）每一天，我们都要经历白天和黑夜的交替，白天过去，黑夜来临；黑夜过去，迎来黎明，白天和黑夜就是这样不停地交替着，我们把这种现象叫做昼夜交替。这节课我们就一起来研究昼夜交替现象。师：那么地球上为什么会有昼夜交替现象呢？关于这个问题，人类几千年来，不断进行探索并作出了种种猜测。我们在上课以前也
2、做了一个调查，现在让我们来看看调查的原始资料：这是早晨黄老师在我们班做的调查，我们班共26人，收到26份。最多的写了六种，最少的写了两种。现在我随机抽取一份，然后让这个同学起来把自己的猜测向老师们汇报。生：地球绕太阳转是我的第一种猜测，我第二种猜测是地球和太阳自转。第三种猜测是，地球一边自转一边绕太阳转。师：好的，他以为以上的几条太阳和地球运动关系都能够造成地球上昼夜交替现象的产生。同学们的猜测很多，但是由于时间关系我不可能让每个同学起来一一描述。因此老师统计了同学们对这一现象的认识，有以下几种：第一种：太阳绕着地球转，地球自转 。第二种：地球本身不转，太阳绕地球转。第三种：地球本身不转但绕着
3、太阳转。第四种：地球在自转同时又绕着太阳转。第五：地球在自转。主要有这几种，还有很多，但由于那些描述的不清楚，所以这部分就以后一起去研究。师：太阳和地球在宇宙空间里是不停的运动的。太阳和地球中不停的运动。究竟怎么样子的运动才能够造成昼夜交替现象的出现呢？我们提出来的5种运动方式是否都可以造成地球上昼夜交替现象的出现呢？ 生：都可以师：都可以吗？看一下这支持人数最少的是：“地球自转，太阳绕着地球转。”我们选这一种到底能不能造成昼夜交替现象呢？要让事实来说话。在我们科学研究当中，我们经常会利用一种方法，用它来寻求证据，帮助我们认识，这种实验方法我们叫做模拟实验。究竟什么是模拟实验？今天我们研究的是
4、谁与谁？生：太阳和地球师：我们现在可不可以打个电话把太阳叫过来？生：不可以师：所以，现在我们就用这把手电筒当作太阳，用这小地球仪当地球。这种研究的方式在科学上就叫做模拟实验。（出示课件：米奇）师：为了方便同学们的学习，老师请了一个科学小助手：米奇。它非常高兴与大家在一起来学习科学。现在我们来看一下米奇会给我们什么提示：首先我们可以采用模拟实验的方法对这些运动形式是否能造成昼夜交替现象进行结实。第二：首先要填写科学文件夹，然后开始实验。老师发现有些同学动手很有有一套，但是在描述和记录方面实在是不尽人意。所以这节课老师希望这方面能做为重点加以训练。希望同学们配合。但是科学文件夹怎么使用？怎么写呢？
5、（出示科学文件夹）介绍科学文件夹的使用：师：合作小组成员大家都回写。第一步，作出假设，我们认为地球和太阳之间的运动方式到底是怎么样的。下面几种方式都可能会造成着一现象。在相应的序号里打钩。运动方式一：二，三，四五。举个例子，他认为第三种方式是可以的，就在三后面打钩；你认为第五条是可以的，你就可以在第五后面打钩。明白我的意思吗。实验的过程和解释我希望同学们能作到规范，有个提示。先选择一种方式，比如我先选择三，或四或五。并且在模拟实验中要进行合理的解释。 先选择一种假设，因为我们刚才最多能选择5种，也有可能一个小组只选择两种或三种。假如是两种的话，实验必须要有先有后，实验不能同时进行。所以我们要先
6、选择其中的一种，比如我先选择三，四五种方案。我呢用模拟实验进行验证，并进行解释。这个实验做完了，观察的现象我也写了，现象的解释我也写了。这个时候，我们要开始第二个按照次序进行。有时间可以多种，没时间可以少种。明白吗？生：明白 师：最后我们思考哪种解释更加合理。为了帮助我们学习，黄老师要叫一个同学过来与黄老师配合一下。我们先来做其中的一个实验。现在我请他上来我们打算做哪个？ 生：地球本身不转，地球转。师：这个实验到底怎么做呢？让我们来看一看：第一：代表太阳的光一定要一直照射到代表地球的地球仪上。请注意一会儿手电筒与地球仪之间的距离不要太远了。然后在转圈的时候不能这样，这样（教师固定做错误示范。）
7、要逆时针，知道吗？生：（学生用手逆时针画圈）师：做的时候我们要注意我们逆时针绕地球转动的过程中，这样行不行（教师故意做错误的示范）师：在这么转的时候，这么转可不可以？（错误示范）生：不可以，要成一个圈。师：这个圈大概是什么形？生：椭圆形、师：我们也可以把它当做圆形。近似圆形。师：第二，在地球仪上确定中国版图为地球昼夜交替观察的起始点。在上面找到中华人民共和国。你们看的见吗？生：看到了。师：这个地方你告诉大家它是怎么样的一种情况。生：这时候，这个地方是被太阳正面照射的师：这个时候，我们称呼它为。生：昼师：昼也就是。生：白天 第三就是学会合作。现在我们来演示一下“地球不转，太阳绕着地球转”（教师与
8、一个学生合作操作演示）师：（教师问操作的学生）有什么话要说吗？生：这样子会造成昼夜交替师：为什么要这么说呢生：因为太阳一离开了某个地方，哪个地区就会变成黑夜。师：也就是说看太阳光有没有照射到，就是黑夜。那现在中国有没有照射到呢生：没有，师：那这个时候是？生：黑夜（学生继续操作）师：这个时候呢生：太阳又回到了地球的一面师：哪个一面生：地球的。这一面师：照亮了那里？生：哦，照亮了这里，中国。中国这个时候又是白天了师：那么这样子转了一圈，有没有完成白天和黑夜的。生：完成了白天和黑夜的变化师：是吗？大家觉得他做的怎么样？生：好师：原来想要自己做的，没想到他做的比我都好。让我们把掌声送给他。生：学生掌声
9、师：接下来还有四个太阳地球运动方式。一 三 四 五。先给同学们一分钟的时间讨论一下，你们要支持哪一种的运动方式？然后再开始，好吗？生：（学生小组讨论）师：这时候，请大家把科学文件夹第一部分填好。其余的同学请继续讨论。组长上台拿实验材料。师：刚才大家是否还记得我们实验第一步做什么？生：记录师：好的，我们先选择其中的几种。再把观察到的现象记录下来。知道了吗？好的。现在时间不多了，现在我给大家10分钟的时间进行实验。好吗生：好师：现在开始。（学生模拟实验中）。师：现在时间已经到了，但我愿意再给大家两分钟时间，好吧？两分钟以后结束，记得要把文件夹填好。（音乐开）师：请大家把材料整理好，放在桌子的右上放
10、。（学生整理实验器材，音乐停）师：请看大屏幕，接下来我们开始要为我们实验研究的结果进行汇报。到底要怎么汇报呢？有点要求。总共四个字，请看大屏幕：说，做，疑，辩。说，怎么说？要求汇报要有这样的格式：我们小组汇报的运动方式是-，我们在做模拟实验的时候观察到的现象是：-做：要把小组的模拟实验再次全程进行展示。再小组里怎么做，上来也怎么做疑：就是对汇报的小组观察到的现象或者在模拟实验过程中有不同看法提出质疑。这句话是对谁说的？生：其他小组/听众师：对，对没有汇报的小组说的师：辩是对谁说的？生：大家一起说师：大家一起说吗？也可以。但这里我的意思是对汇报小组说的，根据其他小组 提出的质疑汇报小组要进行答辩
11、。如果你没有办法答辩 你有可以请现场的同学帮助。可以吗？生：可以师：那好，哪个小组愿意先上来？生：学生举手师：为了给其他小组有汇报的机会，上来汇报的小组只汇报其中的一种。这个小组汇报过了，其他小组汇报其他的。OK？生：好师：好，你们小组先上来。先说明谁说，谁做生：我们小组汇报的地球运动方式是四，光照以中国为起点，地球绕太阳转，可以产生昼夜交替现象。我们的解释是在背对太阳的时候中国产生黑夜。生：就是那样在自转的时候，同时也是绕着太阳转的。所以太阳照的地方是不同的。这样也能够产生昼夜交替的现象其他组的学生：我们组模拟实验的时候发现它们昼夜交替的现象与他们转的速度有关系师：先对刚才的实验进行解释。要
12、确定地球在自转同时绕太阳转的解释生解释：地球在自转的时候是绕着太阳转的，太阳照到的地方是不同的。所以产生了昼夜交替现象，师：对于这个解释大家是否满意？生：如果地球转一年365天，一个球就转了这么多。师：那你想给他什么建议吗？刚刚提出质疑的学生自己上台操作。师：你来试一下师：接下来请科学老师兼主持人提问，他刚才说你转的太快生：地球怎么样子算转的快一点呢？实际上也不是很快（笑）生解释：表面上快，实际不快啊其他学生1提问：你们说的地球转一圈是否等于一年。生解释：是啊生1提问：地球自转一周是否一天？那转半圈要多少天？生解释：这是地球自己的运动，我们怎么能详细的了解到呢生1：那你能。（我听不清楚，不好整
13、理）生解释：如果你们在表面上移的慢点，地球整个也会慢下来，真的呢！师：不好意思，打断你的话了。先听黄老师做个合事老。先要说他们的模拟实验是做的一级棒。刚才那位同学上来自己操作，我认为他是精益求精。他刚才说地球要自转，在太阳旁边能不能造成昼夜交替现象啊 ？生：能师：如果地球绕太阳转，绝对是你对的，但这难度是很大的。你叫黄老师绕圈在这个思路里也是比较困难。所以我想，你们五年级能作到这一步已经非常困难了。老师五年级的时候还没摸过地球仪。好，掌声送给他们组。（掌声）师：现在我们再叫一个小组上来好吗生：我师：好，叫第七小组。师：已经下课了，没有更多时间让你们讲了。这组讲了。生：我们小组研究的是第五种运动
14、方式。地球在自转。我们在做模拟实验的时候发现，地球自转朝太阳的一面是白天，背对着太阳的一面是黑夜。2生问：既然它自转的话那速度不平均的话，慢的话白天就变成一个钟头了。生答：这个嘛，其实就是。：生3帮忙回答：因为在我们这里的季节是夏天的话白天长，冬天的时候，黑夜比白天长。生4回答：每个季节，全球的季节不同时间也不同了。师：非常感谢同学们这堂课激情的参与。让黄老师觉得与你们合作非常的愉快。我现在产生了一中感觉。你们愿意让我继续留下吗？生：愿意师：那么通过刚才的研究我们发现地球自转，太阳绕着太阳转可以结实昼夜交替现象的产生。地球在自转，同时绕太阳转也可以结实昼夜交替现象的产生。地球在自转也是可以解释该现象的产生。剩下还有两种没有机会继续汇报。这三种都能够解释昼夜现象的产生。但有一种是最合理的。这个问题就让同学们带回家去继续研究。今天与大家合作愉快。下课。