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1、周易文化主题教育活动课教学设计 积蓄力量，抓住机遇，坚持梦想 【教学目标】 ： 1、知识与能力：透彻理解周易乾卦的意思并培养学生从国学经典中汲取营 养的能力。 2、过程与方法：通过游戏互动，学生讨论和教师的教授，让学生明白周易 乾卦中所蕴含的道理，从而达到让学生树立正确的价值观及人生观目的。 3、情感态度与价值观：培养学生正确的价值观和人生观积蓄力量，抓住 机遇，坚持梦想。 感受中华文化的魅力。 【教学重难点】培养学生正确的价值观和人生观积蓄力量，抓住机遇，坚持 梦想。 透彻理解周易乾卦的意思并培养学生从国学经典中汲取营养的能力。 【教学方法】游戏法、讨论法、讲授法 【教学课时】一课时 【教学
2、工具】电脑课件、多媒体 【教学步骤】 一、导入 游戏：蛋的进化 蛋小鸡小鸟猴子人 规则：开始时，所有人都处于“蛋”的状态。然后两人一组，猜拳（三盘两胜）， 赢的升做“小鸡” ，输的退回“蛋”的状态。接着，升做“小鸡”的同学又两人 一组猜拳，赢的升做“小鸟” ，而输的就退回“蛋”的状态。退回“蛋”的状态 的同学与同处在“蛋”的状态的同学继续猜拳依次类推，连赢五次的同学完 成从“蛋小鸡小鸟猴子人”的五步曲，就是胜利者。 问：没能成功，有什么感受？ 问：这游戏和我们人生有什么相同之处吗？ 点评：这游戏好比我们人生。很多时候，纵然我们付出了许多努力，可能都不得 不从头再来。这个时候，你，是否还有勇气面
3、对呢？ 失败时，抱怨，嫉妒只能让人消沉。我们只有积蓄力量，把握好每一次机遇，并 且坚持不懈，才能实现梦想。就如我们学的周易中乾卦所说的那样。 二、温故知新 全班齐读以下内容： 乾 ：元，亨，利，贞。 初九：潜龙，勿用。 九二：见龙在田，利见大人。 九三：君子终日乾乾，夕惕若厉,无咎。 九四：或跃在渊，无咎。 九五：飞龙在天，利见大人。 上九：亢龙，有悔。 用九：见群龙无首，吉。 译文 （机会不到时像巨龙或是潜伏深谷，或是腾跃而起，不会有灾难。 （像）看见龙出现在大地上，有利于大德大才的人出来治世。 他终日兢兢业业，晚间保持警惕， （他像）龙有时在深渊中跳跃， （随时准备跃出去） ， （一旦机会
4、到来，他就像）龙在天上飞舞，表现得（真正）像大人物。 （注意啊）高傲的龙， （会）有悔恨。 三、请同学讲有关积蓄力量，抓住机遇，坚持梦想的故事。 其实每一个获取了成功的人都知道，只有在人生的旅途中不断地积蓄力量，抓住 身边每一个稍纵即逝的机遇，坚持梦想，方能走向成功。同学们肯定也知道不少 这方面的故事？请说一说。 点评：同学们也许会说，他们之所以成功，是因为他们是名人。名人，离我们的 太遥远了。 是不是这样呢？其实高考就是人生无数机遇中的一个，而且是特别重 要的一个。 而学习就是一个积蓄力量的过程， 你能否抓住这个机遇， 坚持梦想呢？ 你有没有被困难与挫折打到了呢？ 四、请同学们将最近遇到的困
5、难和挫折写到纸上，不必写名字，写好后，交给 老师。 随机抽几个，一块讨论如何解决。 问：当别人遇到困难时，我们怎么办 五、教师讲故事 一头掉进枯井里的驴子，哀怜地叫喊求救，希望主人救它。主人确实想不出办法 搭救驴子，且驴子已经老了，决定“人道毁灭”它，于是填井 请学生编完这故事。 故事后文： 当第一铲泥土落到枯井里时，驴子叫得更加恐怖了，它显然明白了主人的意图。 又一铲泥土落到枯井里，驴子出乎意料地安静了下来了。此后每一铲泥土打在它 背上时，驴子都努力地抖落背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。就这样， 驴子慢慢地升到枯井口， 在人们惊奇的目光中， 潇潇洒洒， 溜溜达达地走出枯井。 这故事还可
6、以有另外一个结局：老驴丧失斗志，丧失生活的信心，只是哀鸣地接 受被埋的命运，结束自己的生命。 问：导致两种截然不同的结局，关键之处在哪里？ 点评：其实，人生在世，有形的枯井、无形的枯井无处不在。有时候明知事 情已经无可求药，但只要抱万分之一的希望，坚持不放弃，抓住任何一个稍纵即 逝的机遇，积极挽救，有时候梦想就能实现。 六、结语 在距今公元前约 1066 年的周朝时代，中华民族的先贤就在周易中，提出了 人的独立（自强不息） ；自由（飞龙在天） ；平等（无首） ；公正；共同发展（见 群龙）的理念，并以六十四卦及卦爻辞系统地提出了实现的方法！这是很宝贵的 真言。 这两节课我们只是粗浅地解读了周易的乾卦。在以后的时间里，我们将学习 更多为人处世的方法、理念。