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1、小学语文课堂教学反思有效性探究阶段性总结 我校的“小学语文课堂教学反思有效性探究”课题，于 2013 年 7 月立项之时起，至今已有一年多的时间。本课题研究工作目的 是充分发挥教学科研为学校教学质量服务的作用，努力构建“高 效课堂”，让教师走专业化和研究型教师之路。为此，我校本课 题组人员积极投入到课题的研究活动中，取得了一定的成绩，也 存在许多疑惑，现就课题的开展情况做如下总结： 一、积极学习理论。 为了积极落实学校科研课题，我校于七月成立了课题领导小 组，并组织小组成员认真学习了县教科所巫正伦老师的关于教育 科研的专题讲座，和教学反思方面的专业知识。弥补理论知识的 漏洞。减少研究过程中可能
2、出现的问题。 二、研究进展情况 1、2013 年 7 月，我校全体教师开展教学反思调查，了解掌握我 校教师现有教学反思意识、水平，并作详细分析，寻找研究工作 最佳切入点。 2、 2014 年 8 月， 据调查分析，制定了具体的课题研究方案， 并围绕本方案开展了“教学反思反思什么”“怎样进行教学反思”等 一系列理论学习活动。 3、20132014 学年度的上下期，围绕课题，分别上了两 堂语文反思课， 首先由任课教师试上， 再由课题组共同参与反思， 反思课堂成功之处和失败之处， 再集体反思这堂课针对学生情况 和教学的条件，该怎样上更有效。然后，再备课，再上反思课。 4、撰写教学案例。在理念学习的基
3、础上，课题组教师根据自 己的具体情况确定反思的内容，撰写教学反思案例。 三、主要成效： 1、通过研究我校教师理论水平得到了一定的提高 ，在评课说 课中能根据一定的教育教学理论进行点评，能将这些理论知识应 用到平时的教学中，特别是年轻教师的教学水平得到了很大程度 的提高。 2、提高了整个学校语文的教学水平 。学校将科研成果积极地 推广到语文教学的每一个环节，全体语文教师上课的思路更清 晰、目标更明确，在反思探索中不断提升专业发展能力与水平， 这样使我校语文教师的教学水平有了一个较大的提高，在 2013 年期末质量检测中语文取得了可喜的成绩。 3、整理形成了主要理论材料 （1）反思课教案四份 （2）反思课堂实录四堂 （2）典型案例分析数篇； 四、存在的问题 一年来，课题研究工作尽管按预期计划顺利开展，但难免也 存在一定的问题，主要表现在： 1、学校由于人员紧张 ，没有专人负责课题材料的汇总及总结 工作，使研究成果的总结出现滞后与迟缓现状，研究成果也不能 快速地应用于教学实践。 2、还有少数的老师对课题研究重视不够 ，不能全身心地投入 到课题的研究及探索中去，对教学的反思存在应付了事的现象。 五、下阶段研究重点及预期成果： 1、重点反思随堂课教学的实效性。 2、开展学校科研成果阶段小结，请相关专家指导。 3、根据专家指导进一步完善我校科研的内容和形式。