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1、第二章第二章 第一节第一节人体与外界的气体交换人体与外界的气体交换 （第二课时（第二课时） 学习目标学习目标： 阐明气体交换的原理。阐明气体交换的原理。 （重点）（重点） 概述肺泡内和组织内的气体交换过程。（重点、难点）概述肺泡内和组织内的气体交换过程。（重点、难点） 验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳。验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 预习导航预习导航 1.1.人体内气体交换的原理：人体内气体交换的原理： 气体的扩散作用：一种气体总是从气体的扩散作用：一种气体总是从的地方向的地方向的地方扩散，直的地方扩散，直 到到为止。为止。 2.2.人体内气体交换的过程：人体内气体交换的过程： （1
2、1）肺泡内的气体交换：发生在）肺泡内的气体交换：发生在与与之间。空气进之间。空气进 入肺泡后，入肺泡后，由于肺泡中氧的含量高于血液中氧的含量，由于肺泡中氧的含量高于血液中氧的含量，血液中二氧化碳的含量高血液中二氧化碳的含量高 于肺泡中二氧化碳的含量，所以肺泡中的于肺泡中二氧化碳的含量，所以肺泡中的扩散进入血液，血液中扩散进入血液，血液中 的的扩散进入肺泡。扩散进入肺泡。血液中的血液中的增多，增多，含含 量减少。量减少。 （2 2）组织里的气体交换：发生在）组织里的气体交换：发生在和和之间的气体交之间的气体交 换。换。组织细胞不停地消耗氧并产生二氧化碳，组织细胞不停地消耗氧并产生二氧化碳，因而组
3、织处氧的含量低于血液中氧因而组织处氧的含量低于血液中氧 的含量，的含量，二氧化碳的含量高于血液中二氧化碳的含量，二氧化碳的含量高于血液中二氧化碳的含量，就由就由 血液扩散进入组织细胞，而组织细胞内的血液扩散进入组织细胞，而组织细胞内的扩散进入血液。血液中扩散进入血液。血液中 的的增多，增多，减少。减少。 3 3、我的疑惑：、我的疑惑： （1 1） ： （2 2） ： 合作探究合作探究 释疑解惑：释疑解惑： 合作探究三：人体内的气体交换合作探究三：人体内的气体交换 一、课内探究：比较呼出的气体与空气的差别一、课内探究：比较呼出的气体与空气的差别 人体呼吸产生二氧化碳人体呼吸产生二氧化碳 阅读课本
4、阅读课本 P26-27P26-27 比较认同呼出的气体与空气的差别的分组实验，比较认同呼出的气体与空气的差别的分组实验， 根据实验根据实验 步骤与实验现象回答相关问题。步骤与实验现象回答相关问题。 （1 1）原理：二氧化碳使澄清石灰水）原理：二氧化碳使澄清石灰水_._. （2 2）甲乙集气瓶的石灰水变化相同么？这说明什么问题？）甲乙集气瓶的石灰水变化相同么？这说明什么问题？ （3 3）. .在实验装置中，为什么要设置甲瓶？在实验装置中，为什么要设置甲瓶？ （4 4）乙、丁两集气瓶的细木条燃烧现象有何不同？这说明什么问题？）乙、丁两集气瓶的细木条燃烧现象有何不同？这说明什么问题？ （5 5）.
5、.人体呼出的气体和环境中的气体有什么不同？为什么会有这样的差别？人体呼出的气体和环境中的气体有什么不同？为什么会有这样的差别？ 二、人体内气体交换过程二、人体内气体交换过程 观察分析观察分析 P28P28图图 3.2-103.2-10， 讨论：讨论：1.1.人体气体交换包括哪两个过程？区别在于什么？人体气体交换包括哪两个过程？区别在于什么？ 2.2.气体扩散的原理是什么？气体扩散的原理是什么？ 3.3.人体内气体交换实现的原理是什么？人体内气体交换实现的原理是什么？ （一）（一） 、肺泡内的气体交换、肺泡内的气体交换 1 1、图中肺泡周围的箭头表示什么？、图中肺泡周围的箭头表示什么？ 为什么这
6、么扩散？为什么这么扩散？ 为什么存在浓度差？氧哪儿去了？为什么存在浓度差？氧哪儿去了？ 二氧化碳又来自哪里？二氧化碳又来自哪里？ 血液 2.2. 想一想：想一想： 用文字和箭头表示出肺泡内的气体交换过程用文字和箭头表示出肺泡内的气体交换过程 3. 3. 血液的成分发生了什么变化？实现血液的成分发生了什么变化？实现 气体交换的原理是什么？气体交换的原理是什么？ ( (二） 二） 、组织内的气体交换、组织内的气体交换 血液 1 1、 组织内气体交换指组织细组织内气体交换指组织细胞和胞和 什么之间进行的气体交换？什么之间进行的气体交换？ 2 2、 根据气体扩散的原理说出根据气体扩散的原理说出在组在组
7、 织里的气体交换中氧气和二织里的气体交换中氧气和二氧化氧化 碳分别向什么方向扩散？碳分别向什么方向扩散？ 3 3、经过气体交换后血液成分发生了怎样变化？、经过气体交换后血液成分发生了怎样变化？ 4 4、氧气到底哪儿去了？二氧化碳是如何产生的？为什么人体内总是存在气体的、氧气到底哪儿去了？二氧化碳是如何产生的？为什么人体内总是存在气体的 浓度差，为什么气体的扩散不停的进行？浓度差，为什么气体的扩散不停的进行？ 5 5、分析：哪处二氧化碳溶度最高，哪处氧气溶度最高？理由？、分析：哪处二氧化碳溶度最高，哪处氧气溶度最高？理由？ 用文字和箭头表示出肺泡内的气体交换过程用文字和箭头表示出肺泡内的气体交换
8、过程 三、呼吸的全过程三、呼吸的全过程 师生共同总结：师生共同总结： 人体的呼吸过程包括四个连续的过程：人体的呼吸过程包括四个连续的过程： 1 1、 肺泡与外界内的气体交换肺泡与外界内的气体交换 2. 2.肺泡内的气体交换肺泡内的气体交换 3.3.气体在血液中的运输气体在血液中的运输 4. 4.组织里的气体交换。组织里的气体交换。 通过这四个过程，通过这四个过程，人体内的细胞就可以获得氧和排出二氧化碳。人体内的细胞就可以获得氧和排出二氧化碳。呼吸承担着为全呼吸承担着为全 身各部位输送氧气的作用，身各部位输送氧气的作用，这四个环节中的任何一个环节出现问题，这四个环节中的任何一个环节出现问题，就会
9、严重影就会严重影 响身体的生理机能，就会对人体造成很大危害，甚至有生命危险。响身体的生理机能，就会对人体造成很大危害，甚至有生命危险。 请根据所学知识解决问题：请根据所学知识解决问题： 1 1、假如我是空气中的氧气，请问到“组织细胞”该怎么走？、假如我是空气中的氧气，请问到“组织细胞”该怎么走？ 2 2、人溺水死亡是呼吸过程中的哪一环节发生了障碍、人溺水死亡是呼吸过程中的哪一环节发生了障碍 谈一谈这节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？谈一谈这节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 学以致用学以致用 1.1.右表所示人呼吸时，吸入和呼出的气体中各种成分数量的变化。右表所示人呼吸时，吸入和呼出的气体中各种成
10、分数量的变化。 请根据以上数据完成（请根据以上数据完成（1 1）- -（3 3）题）题 （1 1）从表格的数据中，你能说出哪些事实？）从表格的数据中，你能说出哪些事实？ （2 2）呼出的气体中增加的二氧化碳是从哪里来的？氧气的量为什么会减少？请）呼出的气体中增加的二氧化碳是从哪里来的？氧气的量为什么会减少？请 简要说明原因。简要说明原因。 (3(3）呼出的气体中水蒸气的含量比吸入的气体多，呼出的气体中水蒸气的含量比吸入的气体多，说明有机物被氧化分解除了产说明有机物被氧化分解除了产 生二氧化碳和释放能量以外还产生了生二氧化碳和释放能量以外还产生了_。 2.2.右图为验证人体呼出的气体中含有较多的
11、二氧化碳的实验装置，右图为验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置， （1 1）两个锥形瓶中装的是什么液体？）两个锥形瓶中装的是什么液体？_。 （2 2）吸入气体时应该捏紧哪一边的橡皮管？吸入气体时应该捏紧哪一边的橡皮管？_。呼气时应该捏紧哪一边的呼气时应该捏紧哪一边的 橡皮管？橡皮管？_。实验结果是。实验结果是_。 为为 什什 么么 ？ _ 。 这这 个个 实实 验验 说说 明明 了了 什什 么么 ？ _。 气体成分气体成分吸入气吸入气呼出气呼出气 氧气氧气21%21%14.2%14.2% 二氧化碳二氧化碳0.032%0.032%4%4% 氮气氮气78%78%78%78% 水蒸气水蒸气0.5%0.5%6%6% 作业：课后巩固提高；作业：课后巩固提高； 实验报告册实验报告册