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1、小学数学课导学案 备课备课 教师教师 备课备课 日期日期 年级年级五年级下册五年级下册课题课题体积单位体积单位执教执教 学习学习 目标目标 重点重点 难点难点 1、认识体积、容积单位立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升。 2、在操作交流中，感受发立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升的实际意义，展空间观 念。 认识体积、容积单位，感受体积、容积实际意义。 教学教学时间时间 环节环节分配分配 活动内容活动内容导学策略与方法导学策略与方法备注备注 导导 入入 新新 课课 主主 要要 导导 学学 过过 程程 探探 究究 新新 知知 1、我发现好多同学都长高了， 有的都比老师高了， 找个同学来和老师比比
2、高低吧！测量身高时要 用什么单位？常用的长度单位有哪些？ 2、我们身高不一样，踩出的脚印大小也不一样 吧？要测量脚印的大小需要用什么单位呢？常 5 5 分分用的面积单位有哪些？ 3、我们俩所占空间的大小也不一样吧，谁的体积 更大些？ 4、实物出示，这个长方体与正方体的体积，哪个 更大些？你有什么办法比出大小来？ 5、引出常用的体积单位，导入新课。 一、认识体积单位。 （小组合作学习，全班反馈交 流） 1、认识立方厘米。 （1） 、猜一猜 1 立方厘米有多大？ （2） 、拿出1 立方厘米的正方体，看一看，闭上眼 睛摸一摸，想象一下 1 立方厘米有多大？ （3） 、生活中那些物体的大小比较接近 1
3、 立方厘 米？ （4） 、出示一块橡皮，估一估这个橡皮有多少立方 2020厘米？ 分分2.认识立方分米。 （1） 、猜一猜 1 立方分米有多大？ （2） 、拿出1 立方分米的正方体，看一看，闭上眼 睛摸一摸，想象一下 1 立方分米有多大？ （3） 、生活中那些物体的大小比较接近 1 立方分 米？ （4） 、出示一个苹果，估一估这个苹果有多少立方 厘米？ （5） 、想一想，多少个棱长是 1 厘米的小正方体可 以拼成一个棱长是 1 分米的正方体？ 在具体情境中 复习已学过的长度 单位和面积单位， 然后引出体积单 位，初步了解三者 之间的区别。 1.通过猜一猜、看 一看、摸一摸、估 一估等活动，让学
4、 生感受 1 立方厘米 的大小， 并建立起 1 立方厘米的空间观 念。 2.用同样的方法去 感受 1 立方分米的 大小，并建立起 1 立方分米的空间观 念。 当当 堂堂 检检 测测 3、认识立方米。 （1） 、猜一猜 1 立方米有多大？ （2） 、师生在墙角搭出一个 1 立方米的空间，学生 看看大小， 让学生进去， 看里面能站多少个小学生， 让学生实际感知 1 立方米的大小。 （3） 、让学生交流这 3 个单位的字母表示法。 二、认识容积单位。 （直观演示，感知容积单位的 大小。 ） 1、老师拿出一个 1 立方分米的正方体塑料盒，把 它装满水，倒进一个大量杯里，看看量杯的刻度， 认识容积单位升
5、。 2、老师拿出一个 1 立方厘米的正方体塑料盒，把 它装满水，倒出来看看，这就是 1 毫升，太少了， 用针管吸 10 毫升大家看看。 3、学生拿出自带的饮料瓶，看看上面的标签，写 的多少毫升。 4、请学生拿出 500 毫升的饮料瓶，装满水，倒 入 1 升的正方体塑料盒中， 看几次能倒满？初步感 知毫升和升之间的进率。 1、 填上合适的单位。 一台电视机的体积约是 50（） 。 一个铅笔盒的体积约是 200（） 。 一个桃子的体积约是 70（） 。 一瓶墨水的容积约是 60（） 。 一个粉笔盒的体积约是 0.5（） 。 1010一瓶矿泉水是 500（） 。 分分2、算一算购买那种木料比较合算。
6、 （1） 每 2000 立方厘米 240 元。 （2） 每 1500 立方厘米 300 元。 （3） 每 3000 立方厘米 330 元。 3、 8 个棱长为 1 厘米的小正方体，能摆成几种不同 形状的长方体？长方体的体积是多少？动手摆一 摆。 3.通过自己的亲身体 验，学生真切感受到1 立方米所占空间的大。 通过直观演示和动手 操作， 加深学生对容积 单位定量大小的感知。 个人独立完成,组 内订对结果.小组 长依据检测结果给 予个人加分分 小结小结 3 3 分分通过这节课的学习，你有什么收获？ 评价评价 作业作业2 2 分分课本第 45 页的第 2 题和第 3 题 板书板书 设计设计 学习学习 反思反思 体积单位体积单位 体积单位：立方厘米立方分米立方米 容积单位：升毫升 1 升=1 立方分米 1 毫升=1 立方厘米 个人谈收获