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1、初中学生学习地理的常见问题及其对策探讨初中学生学习地理的常见问题及其对策探讨 一、一、 初中学生学习地理的常见问题初中学生学习地理的常见问题 1、学生的基础知识掌握不扎实，地理的基本概念不清， 问题的迁移能力非常欠缺。 学生基础知识掌握不扎实，例如:中国的地形地势特点， 学生没有深入了解或记忆，没把中国的山脉构成中国地形的 骨架加以理解。特别是要记住中国自北往南三列东西走向的 山脉，天山-阴山、昆仑山-秦岭、南岭和自西向有三列东北 西南走向的山脉，大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山、长白山- 武夷山、台湾山。 地理的基本概念不清，如地形与地势的概念，地形是指 五种基本类型的地形即平原、山地、丘陵、
2、高原、盆地。而 地势是指地面的高低起伏，如亚洲的地势特点是:中间高， 四周低。 问题的迁移能力非常欠缺。如对某地的优势条件的分析， 老师刚刚讲过，换另外一地学生就不懂了。 2、地理图文转换能力欠缺，读图、识图、分析问题、 解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取 有效信息（含显形和隐性），然后运用这些信息，结合地理 的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题。学 生们不能灵活运用所学解决问题，找不出分析解决问题的衔 接点。如给了我们两张气候直方图，让我分析这两地的气候 差异，学生就不用平时学过的方法进行分析了。要怎样分析 1 呢？平时总跟学生讲要从气温和降水两方面来分析。从气
3、温 上主要是读出最高约平均气温及月份和最低气温及月份，再 来说明是北或半球，然后说明是冷还是热或是温和等情况； 从降水上主要读出各月降水的多少，季节分配是否均匀，而 后进行描述。 3、对地理现象或成因的叙述不规范或者是抓不住问题 的关键点所在。如为什么俄罗斯的工业布局在原料产地附 近，而日本的工业却布局在太平洋和濑户内海沿岸？原因很 简单，俄罗斯有丰富的矿产资源而日本所需的原料与燃料要 靠进口， 生产出来的产品要靠国际市场来销售， 故这样布局， 有利于进出口。 二、教学建议二、教学建议 1、加强基础知识和基本技能的教学,不能因课改而丢弃 基础知识和基本技能的教学,没有基础知识和基本技能,就 会
4、成为无源之水无本之木 .基础知识和基本技能是思考问题 , 解决和分析问题的工具,离开了对基本理论,基础知识和基 本技能的掌握,研究和分析问题就只能停留在表层,不可能 深入,只能是泛泛而谈.因此,地理教学仍然应抓住基础知识 和基本技能的教学不放松. 2、地理教学在注重地理基本知识和基本技能教学的同 时，必须注意培养学生初步的地理思维能力和实际运用能 力，提高学生审题的能力，要抓住问题中重要的信息点和关 键词，提高学生运用现成的资料和地图解决相应问题的能 力，尤其是要加强运用地图的能力。 2 3、联系实际，学以致用。课标理念之一是“学习生活 中的地理”。我们在日常教学中，应多引用现实生活中的时 事政治和热点问题，引导学生关注生活、关注社会，从而树 立正确的资源观、人口观、环境观和科学发展观，并使之成 为一种潜移默化的影响。 4、重视地理知识结构的作用 地理知识结构有大,中,小之分,大结构指整个地理学科 的体系,中结构指具体章节的结构,小结构指具体知识点和 分项细目的结构.这些不同层次的结构组成了地理学科的整 体.从某种角度看,学生的学习实际上主要是对知识结构的 理解和掌握. 3