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1、百分数的认识教案 教学目标： 1、联系生活实际理解百分数的意义。 2、掌握百分数的读、写方法，明确百分数与分数的区别。 3、体会百分数在生活实际中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。 难点：百分数和分数的联系和区别。 教学过程： 一、谈话导入。 1、同学们，著名的科学家爱迪生曾经说过：天才=1%的灵感+99%的汗水。 2、1%、99%，同学们，你们知道这些叫什么数吗？ 板书课题：百分数的认识。 二、新课教学。 1、在生活中到处都有百分数，老师收集了几条有关百分数的信息。让我们一起来看一看这 几条信息，请看大屏幕（课件出示教科书上的
2、主题图）。 第一个图：安装程序正在格式化，已经格式化了14%。 第二个图：毛衣标价签（面料：65.5%是羊毛，34.5%是锦纶（旧称尼龙）。） 第三个图：A 品牌的汽车 1-2 月实际销售 11000 多辆，比去年同期增长 120%，其中刚刚过 去的 2 月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。 师：你能从信息中找出百分数吗？（板书：14%65.5%120% ） 师：这些百分数表示的是什么含义呢？ (1)14%表示已经格式化的占所要格式化的14/100。 (2)65.5%表示这件毛衣中的羊毛占毛衣的65.5/100。 (3)34.5%表示这件毛衣中的涤纶占毛衣的34.5/100。 (4)1
3、20%表示 1-2 月份比去年同期多销售的数量占去年同期销售数量的120/100。 (5)241%表示 2 月份比去年同期多销售的数量占去年同期销售数量的241/100。 2、百分数的意义。 师：通过上面的学习，你知道什么是百分数了吗？（提问不要求回答停顿一下） 3、讨论百分数与分数的区别。 课件出示：下列分母 100 的能改成百分数吗？为什么？ (1)本班女生约占全班人数的百分数的认识教学设计； (2)去年我校体育达标率是百分数的认识教学设计； (3)一堆煤，已经运走了百分数的认识教学设计 吨； (4)面粉重量是大米重量的百分数的认识教学设计； 根据学生的回答，教师小结出百分数与分数的区别：
4、 区别 分数 可以表示两个数之间的关系,也可以表示一个具体的数,能带单位。 百分数 只能表示两个数之间的关系,不能带单位。 板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 师：（百分数是一种特殊的比率，它的后项是一个固定的数100，所以百分数也叫百分率或 百分比。） 3、百分数的读、写法。 同学们，刚才我们了解了分数和百分数的区别，你会写百分数吗？ (1)让学生试写一个百分数。 小结：百分数通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。示范 写:30%、85%、106.5%（提示：先写分子，再写百分号“%”。） (2) 那百分号如何写呢？先写一个小圆圈，再画一条“/”，最后在
5、“/”的右下方写一个圆圈，这 两个小圆圈要写得小一些，以免混淆。 （3）、写出下面的百分数。（课件展示，学生写在本子上。） 百分之一百分之二十八百分之零点五 (4)同学们会写百分数了， 你们能准确地读出这些百分数吗？ （14%、 34.5%、 65.5%、 100%、 120%、241%） 小结：百分数的读法和分数的读法大体相同， 也是先读分母，后读分子，但要注意读百分数 的分母时，不能读成一百分之几，而只能读作“百分之几”。 过度：同学们，今天我们学习了百分数的读法和写法， 知道了百分数表示一个数是另一个数 的百分之几。关于百分数的知识，你有什么问题没有？下面我们一起来做练习。 三、练习巩固
6、。 1、写出下面的百分数。 百分之零点六写作 百分之四十五写作 百分之一百写作 百分之一百四十写作 百分之二百写作 师：在这组百分数中，我们可以看到，百分数的分子有的是小数，有的是整数，有的大于分 母，有的小于分母，但百分数的分母都是100。 师：百分之一百知道等于多少吗？从中你发现了什么？ 发现：分子大于一百，这个百分数就大于1；分子小于一百这个百分数就小于1。 2、判断。 (1)1/2 吨=50吨。（） (2)某工厂今年产值是去年产值的108，说明今年产值比去年多。（） (3)最大百分数的是 100，最小的百分数是 1%。() (4)女生人数是全班人数的45%。() 3、妙解成语。 师：
7、百分数不仅广泛应用于生活中， 而且在一些成语里还藏着百分数呢？下面我们一起玩一 个妙解成语的游戏，好不好？老师说成语，你们猜百分数： 百里挑一（）百发百中（）事倍功半（） 事半功倍（）九死一生（）十拿九稳（） 4、书上第 86 页练习十八，第 3 题，根据百分数，用涂色的方式设计出你喜欢的图案。 四、小结： 这节课马上就要结束了， 我们回忆一下我们这节课学了什么？你能用百分数告诉大家你这节 课的收获吗？你收获了百分之几？百分数无处不在， 它就在我们身边， 最后老师把爱迪生的 这句名言送给同学们：天才=1%的灵感+99%的汗水。 板书:百分数的认识 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 百分率或百分比 14%读作百分之十四 65.5%读作 120%读作 百分之六十五点五 百分之一百二十 浩瀚北京市浩瀚北京市 20182018 精品精品