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1、北师大版五年级数学下册有趣的测量教学设计 教学目标 1.结合具体活动情境,经历测量石头的实验过程,探索不规则物体 体积的测量方法。 2.在观察、操作中，发展空间观念。 3.在实践与探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题。 教学重点 用多种方法解决实际问题。 教学难点 在观察、操作中用多种方法解决实际问题。 教学准备 水槽、水、不规则石头。 教学过程 一、定向引导 1.出示一个长方体和一个正方体 请问： 1）怎样计算它们的体积？ 2）在我们的周围还有许多的物体并不是正方体或长方体， 比如手表、 发夹等等。 那像这样的物体还能直接用公式计算出它们的体积吗？那 怎么办呢? 2、板书课题：有趣的测量
2、3、出示学习目标 二、自学探究（出示自学提示） 1、你有办法测量出橡皮泥的体积吗？你为什么会想到用这种方法 呢？ 2、测量石块的体积 （1）每组拿出一块石块，小组相互讨论，你们组需要哪些测量工具， 准备怎样进行测量呢? （2）小组汇报测量方法，并回答怎么会想到用这种方法呢？ （3）小组之间相互评价测量方法。 （4）各小组到讲台前自选测量工具，开始测量，看看哪组的同学合 作的最默契，测量的最快？ （5）觉得应该注意些什么？ 小组合作完成 三、展示答疑 四、拓展提高 1、基本练习 （1） 一个长方体容器，底面长2 分米，宽1.5 分米，放入一个苹果 后水面升高了 0.2 分米，这个苹果的体积是多少
3、？ （2） 一个长方体容器，底面积是 40 平方厘米，放入一块铁块后水 面升高了 4 厘米，这块铁块的体积是多少？ （3）一个底面积是 60 平方厘米的长方体容器里面放了一块石块， 把 石块从水中拿出来的时候，水面下降了3 厘米，求石块的体积？ 2、智力大闯关（拓展题） （1）第一关：想办法测量鱼缸的容积。 （2）第二关：想办法测量一粒黄豆的体积。 （3）第三关：想办法测量一块不规则木块的体积。 五、反馈总结 这节课你学到了哪些知识？ 板书设计 有趣的测量 规则物体的体积：用“底面积高”的方法计算。 v v 不规则物体 v v 上升部分的水容器底面面积（ab 或 aa）水上升的高度 容器底面面积（ab 或 aa）水下降的高度 不规则物体下降部分的水 v 不规则物体 v 溢出的水