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1、Module8 Unit2 I made a kite.教学反思这节课讲的是第八模块第二单元的内容， 本课在上一单元的基础上学习如何制作风筝，有了上节课Daming和Fangfang制作风筝的铺垫，同学们对本课的学习有很大兴趣。本课的主要内容是能够运用 Imade a kite在讲授的过程中我通过不同形式的听说练习，绝大多数学生都能掌握， 将做风筝的过程与运用语言描述联系起来。 这堂课的完成使我感到欣慰，值得我深思。首先， 这节课的导入是比较成功的， 切入点是让学生找出： Whatdid the girl make? 引出这节课的主题 “风筝” Daming made a kite too?B
2、ut how did he make? 激发了学生的学习兴趣。这不由得让我想起一句话“教有趣，必乐学” 。学习兴趣的形成有利于激发学生的学习动机，促进学生智能的发展。其次，教学内容设计符合本班学生的实际情况，难度适中，尽量满足不同类型和不同层次学生的要求。 在本课的设计中我通过听和自己读，让同学们找出： How many steps?和 What are the steps这两个问题，让学生初步感知制作风筝的过程。再通过老师的带领，完全感知制作风筝的过程。 最后通过两个练习的巩固让学生完全掌握了要学的内容。再次，在整个教学过程中，我始终坚持以学生为主体实施教学，创设了多种形式的交际活动。但是，本堂课也还存在一些不足，需要加以改进：1、今后应注意教学步骤间的紧密衔接，衔接语要简明易懂且丰2、整堂课的语言练习清晰、目标明确，但相对较单一。针对这种情况， 教师还应给学生尽可能多的背景知识， 让学生在大量的信息获取过程中习得语言，并非单纯的模仿说话，激发学生的好奇心，调动其学习语言的积极性， 充分发挥学生的想象力， 结合自己的想法用英语表达出来。 课堂的实施如果能与生活更加贴近， 相信学生学习英语便不再是鹦鹉学舌， 而是真真正正地将语言用了起来， 达成知识的内化。