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四年级生命生命评课稿四年级生命生命评课稿 听了张老师的生命 生命 ，课堂上那激情的话语，极 具穿透力的声音，引发思考的教学，充满生命力的课堂，深 深地打动了人心。 1、 把握了文章的主线。始终围绕“生命是什么？”引导学 生跟随作者感悟生命，理解生命是在遇到危险时强烈的求生 欲，是一种本能；生命是在艰难、坎坷中顽强的生命力；每 一个生命都是独一无二的。 生命的意义、 价值在于“让有限的 生命体现无限的价值”。抓住了重点。 2、体现了以学生为主体。本课开头便让学生找难理解 的句子，围绕学生提出的问题去学习、探究。结束时，让学 生想想有什么收获，还有什么不懂的问题，可以提出来与大 家交流。体现了人文思想。 3、重视并体现了学习方法的指导。本课中注重了四个 联系：一、联系上下文理解含义深刻的句子。二、联系作者 自身状况，感悟生命。如每一个小故事后，张老师都引导学 生说一说作者想到了什么，用了排比的句式来加强对生命的 感悟。 4、重视了朗读指导。课堂上，教师在指导朗读中，能 够抓住标点符号、关键词语来帮助学生体会语感，朗读层次 分明、方式灵活多样：有教师的范读、学生练读、指名读、 分男女生读。课堂上还有三次作者想到了什么，师生对 读。 三次带着对生命的不同感悟反复读课题“生命 生命”。 学 生朗读有层次、有梯度、有气势。