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为您服务教育网http:/ 传授知识、技能二数学教学过程的内容 发展学生的能力 培养学生的人格、品德三教学过程的因素立体图： 育人 学生 老师 教材 数学专业知识知识结构 数学教育科学知识 一般文化科学知识四对数学教师的要求 接受并加工信息能力 能力机构 传递信息能力 自我调节能力 组织管理能力 诊断功能 （摸底） 限制功能 （选拔）五教学评价的功能 反馈功能 （调节、激发） 自我评价，促进学习促进功能 教师组织教材，选择教法六教学评价的三种形式（诊断性评价、形成性评价、终结性评价）之间的交互作用流程图：开 始实施方案教学设计教学方案修改教学计划补漏学习结 束诊断评价形成性评价终结性评价补差学习N N Y Y NN七数学教学评价手段：问卷法、实验法、比较法、测试法、个案研究法。八评价的实施和分析：采用数理方法和电子计算机进行数据统计、结果分析。广州市86中 贾国富二二一二二一年八月二十五日星期三3