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1、课题：保护野生动物主备人：刘晓龙二次备课教学目标：1、知识与能力：1.在活动中综合运用各种知识，学习语文，运 用语文。2、过程与方法：在活动中培养创新精神和实践能力。3、情感、态度与价值观：通过活动使学生了解野生动物，关注 生活，热爱生活，互相协作，保护自然。教学重点、难点：重点：通过活动使学生了解野生动物，树立保护野生动物的意识。难点：在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。教学时间：1课时教学方法：诵读法、讨论法 、探究法教学过程：A课时一、创设情境、激情导入：同学们，有没有思考过这样一个问题：我们身边上，不能没 有什么？你们设想一下，如果有一天，狼被人类捕猎尽了，灭绝了，这时的人们
2、会怎么想呢？二、质疑问题、整体感知：然而，在生物界中，面临着生存危机的动物， 不仅仅只有狼， 有些动物我们永远没有机会再见到了， 而另一些动物止在死亡的 边缘挣扎。1、（展示图片）让我们来欣赏这些动物的图片，看看大家对 它们了解多少：、渡渡鸟渡渡鸟是一种重达 23公斤的不会飞的鸟，生活于印度洋上的留尼汪岛。、袋 狼 它叫袋狼，是澳洲的一种特殊动物。它和袋鼠 一样在它胸前的口袋里哺育小宝宝。、普氏野马 普氏野马是新疆土生土长的野生动物。到上 世纪70年代，新疆普氏野马已基本消失。一直到1986年，我国才在新疆成立野马饲养繁殖中心，野马故乡结束了无野马的历 史。、犀牛 这是大家都很熟悉的动物一一犀
3、牛，然而，早 在1922年，中国境内的犀牛就已经灭绝了。、白鳍豚 这种可爱的动物就是白暨豚，又叫白鳍豚，是 我国特有的珍稀动物，属国家一级保护动物。、糜鹿 图上的动物就是大家熟悉的“四/、像”，又叫糜鹿，原产于我国的辽宁及黄河和长江的中下游。由于人类的捕杀、自然环境的破坏，野生糜鹿已经灭绝。现在通过放养，全世界存 活的只有2000多头，分布在24个国家和地区的园林当中。2、这是一份动物的死亡档案，动物界的一份“辛德勒名单”。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物止在死亡的边缘挣扎。1781年 渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋1799年蓝马羚灭绝，原生活于南非1844年 大海雀灭绝，原生活于大
4、西洋北部岛屿1876年 欧洲野马灭绝，原生活于欧洲1883年 斑驴灭绝，野生灭绝在 1860年，原生活于南非1893年 白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲1914年 旅鸽灭绝，野外灭绝在1900年，原生活于北美1917年 佛罗里达狼灭绝，原生活于北美师：全世界已经有4.5万个物种由于人为的捕杀而灭绝，如 今，被列入世界濒危野生动植物种附录的野生动物仍在增加，由1975年的/、到500种增加到了 4847种；二十八年的时间， 已 经有4500多种野生动物被推到了濒临灭绝的边缘。人类无情地 剥令了动物们的家园，疯狂地向大自然索取。动物无处藏身，同时又遭到被猎杀的危险。三、探究问题、挖掘主旨1 、展不动物坟场：我们如何才能成为这支高高举起的组织动物灭绝的大手？ 人类的哪些行为成了将动物送进坟场的推手？ 四、生成知识与能力1 、如果有人止在吃野生动物，你该如何劝阻他们？2、学习了本课之后，我们班决定举行一次保护动物为主题的宣传活动，该如何加深人们保护动物的意识？五、布置作业阅读有关保护动物的材料，做保护动物小卫士教后反思：