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1、第3课时练习课教孚导航【教学内容】教材第1112页练习二。【教学目标】1 .通过练习巩固加强学生对平均分的了解。2 .激发以及培养学生对平均分的兴趣。【重点难点】运用平均分解决实际问题。教字过程【复习导入】师：同学们，上节课我们初步了解了平均分， 那我们是否会使用平均分解决 问题了呢?生：不一定。师：那我们这节课就来用平均分解决我们生活中的实际问题0【练习讲授】1 .教学练习二第2题。(1)让学生用小棒代替,动手实践操作一下，往3条线上贴。教师提示：想怎么贴7夕就怎么贴。(2)学生进行交流。请学生展示自己的方案。(3)进行评价。2 .完成教材第11页练习二中第3题。(1)让学生根据题意准备学具
2、卡片。(2)让学生独立完成把风车平均分的任务。(3)交流。请学生说一说分的过程和结果。【课堂练习】1 .完成教材第12页练习二中第5题。(1)出示分蜂蜜的情境图，让学生仔细观察画面(2)提问：你能获得什么信息和问题？(教师要引导学生认真观察画面， 确立“把多少罐蜂蜜平均分给多少只小熊”，“按每只小熊几罐蜂蜜来分”，给学 生自主探索的空间)(3)学生独立完成本题。(4)提问：如果每2罐蜂蜜分给一只小熊，可以分给几只小熊呢？蜂蜜的数量都是16个，为什么两次每只小熊分的数量不一样呢？(因为平均分的份数 不同，所以每一份也就不同。总数相同平均分的每份越多分得的份数就越少， 反 之，则越多)注意让学生交流、展示平均分的结果，促使学生在头脑中形成平均分的表象。(5)小组交流分的过程和结果。2 .完成教材第12页练习二中第7题。(1)学生独立操作。有15个木块，每3个木块摆一个长方体，可以摆() 个长方体，用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用()个木块。(2)思考：这两题有什么相同和不同的地方？答案：1.42.53【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：学会用平均分解决问题。勒教与反思根据反复练习，让学生明白平均分就是每份分得一样多。 让学生对平均分以 及除法有了初步认识，同时引导学生注意对生活的观察，了解平均分在生活中的 实际用处，增加学生学习兴趣。