《《瓦尔登湖》教学设计方案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《瓦尔登湖》教学设计方案范文.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、瓦尔登湖教学设计方案范文、教学目标1知识目标：了解作者的生平及其作品瓦尔登湖。2、能力目标：品味文中含意丰富的句子，体会作者所表达的情感。 体会和学习文中写景的技巧。3、情感目标：理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。学习梭 罗热爱大自然、热爱生命的态度。二、教学重点：品味文中含意丰富的句子，体会作者所表达的情感。体会和学习文中写景的技巧。三、教学难点：理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。四 教法：目标教学法 启发式教学法。五、学法：自主合作探究。六、教时：一课时。七、教学过程：(一)导入:田园诗人陶渊明有一篇脍炙人口的散文，就是桃花园记，作者笔 下的桃花园，成了许多现代人向往的生活环境。无
2、独有偶，在100多年前 美国的诗人梭罗写了一本题为瓦尔登湖的散文随笔，里面的湖光山色美 不胜收，现在，就让我们走出烦嚣的都市，跟随着梭罗走进瓦尔登湖，感受 那妙不可言的美吧。(-)简介作者及写作背景：亨利梭罗(18171862),美国的作家、诗人、哲学家，毕业于哈 佛大学。他受爱默生思想的影响，选择了积极的政治生活。1845年，28 岁的他单身只影在无人居住的瓦尔登湖过了两年多的自耕自食的生活。瓦 尔登湖是他 对两年林中生活所见所思所悟的记录。(三)学习生字词:1、字音深邃(su 1)葱(c 6ng)郁 俯瞰(f u k An)黛(dAi)绿 渲染(xu An r an) 调(ti Wo)和
3、模样(mil y Ang)一泓(h6ng )菖蒲(ch ang pu)熠熠(yi y i)黄澄澄(d eng d eng)2、词义湛蓝：深蓝(多用来形容天空、湖海等)。上溯：从现在往 上推(过 去的年代)。嬉戏：游戏。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。如 许：如此这样。罕有其匹：很少有与它相当的。(四)自主、合作探究：1、作者是怎样写湖水的颜色变幻的？2、为什么“近岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿” ？这说明了什么？3、作者在文中说：“在我所见过的特异之物中，或许瓦尔登湖最为奇 崛，它一直坚持着自身的纯洁。”结合课文说说瓦尔登湖是如何“坚持着自 身的纯洁”的？作者为什么会有这样的感觉的？4、学了这篇课文，你
4、有什么感想？(五)分析、明确：1、根据课文内容，给课文划分层次，并归纳每层的大意。明确：第一 部分(第1自然段)，介绍瓦尔登湖的面积、周围环境及湖水的特点。第 二部分(25自然段)，从不同的角度来描写湖水的奇幻的颜色和清澈 纯净。第三部 分(第6自然段)，感叹世事更替，但湖水依旧清纯、碧 绿。2、文章第一段的“瓦尔登湖风光秀丽，但并不雄奇,未必能领睚到它的魅力。”这句话有什么作用？明确：为下文细腻描写湖水的奇幻的颜色和清 澈纯净作铺垫，同时，也充分体现了作者的心跟瓦尔登湖已融为一体，才挖掘到瓦尔登湖般人所不能领略的魅力。3、作者是怎样写湖水的颜色变幻的？明确：远近结合，动静相生，有 点有面。从
5、多个角度观察和描绘颜色的变幻。4、为什么“近岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿” ？这说明了什么？明 确：这 或许是天空的湛蓝与地面的沙石的褐黄调和了的效应。这说明了瓦尔 登湖的水本身并没有颜色，是由于湖水太纯净而产生的折射或倒映缘故。5、作者是怎样写湖水的清澈的？明确：通过在湖中潜游人“犹如大理 石样洁白”、“湖中嬉戏的鱼的条纹”、“掉到湖中不动的斧子”、“洁白 的鹅卵石在湖底延伸一两杆之后便是细沙”及“绿亮亮的水苔”等细节描写 来衬托湖水的清澈。6、“斧子掉到湖中又钩起来”这一细节描写在文中有什么作用？明确: 衬托湖水的清澈，反映作者的心跟这一派美丽幽静的自然景象已融为一体,也揭示了作者闲适、悠然
6、自得的心境。7、 章的最后一段写到“蒙蒙细雾”、“习习南风”、“金色的春雨”和在湖上遨游的野鸭、天鹅等景物，这些景物的描写在文中有什么作用？明确：这些景物的描写，充分说明了瓦尔登湖不仅美丽、纯洁，而且充满生机。也充分 抒发了作者对瓦尔登湖的深厚情感和对大自然的热爱之情。8、学了这篇课文，你有什么感想？明确：瓦尔登湖的语言虽朴素却明丽，有“诗中有画，画中有诗”的艺术效果。这是因为作者的心跟这一派 美丽幽静的自然景象融为一体，才对纯洁无暇的瓦尔登湖作如此精彩的描 写。但在这简单直白的语言里，不难看出其蕴涵的哲理只要你愿意，生 活在大自然中的你完全可以轻松的去克服你的无聊、无趣和寂寞，找到属于 自己
7、的乐趣。（六）小结:文章用朴素的语言描写了瓦尔登湖的湖光山色。文章首先介绍瓦尔登湖所处的位置、大小和四周的环境等情况，为下文的展开作好铺垫。 接着从各个角度来描写湖水，瓦尔登湖的湖水颜色变化奇幻，随着远观 近看，四季流转，气候变化，湖水会呈现不同颜色，让人叹为观止。瓦尔登湖的湖水清澈纯净，在 这里，湖水不仅清可见底，而且纯洁无暇, 已跟梭罗的心融为一体。宁静、纯洁的瓦尔登湖正是作者朴素淡泊心境 的反映，他在这里躬身耕种、采果垂钓，从容悠 然；他在这里倾听松风 天籁，静观湖光山色，玄思妙想，无拘无束。文章的最后，作者用毫不 掩饰的喜爱之情赞美了这个不仅纯洁无暇而且充满生机的瓦尔登湖。在 瓦尔登湖
8、里，梭罗以他古老的生活方式告诉世人，将自己融于自然， 自己的心灵就会像美丽的瓦尔登湖一样，生活得平静、自在、坦然、简单 而又不苍白。毫无污染。随着作者的娓娓道来,让人觉得这一派美丽幽静的自然景象（七）作业：完成课后思考练习一、三两题。（八）板示设计：瓦尔登湖梭罗第一部分（第1自然段），介绍 瓦尔登湖的面 积、周围环境及湖水的特点。第二部分（25自然段）， 从不同的角度来描写 湖水的奇幻的颜色和清澈纯净。远眺而现对瓦尔登湖的赞美近观而现 奇湖水颜色站在同一点上，湖水忽蓝忽绿幻不同地点，不同时间，不同 的角度湖水的颜色都有明显的变化对大自然的热爱深却见物纯湖水清澈水中捞斧净游泳所见第三部分（第6自然段），感叹世事 更替，但湖水依旧清纯、碧绿，充满生机。