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1、小公鸡和小鸭子说课稿小公鸡和小鸭子是一篇童话故事, 生动形象地讲述了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩与互相帮助的事。课文语言简练 , 内容浅显易懂 , 故事生动有趣, 有较强的思想性。教学中根据教材的训练重点、难点和教学要求, 设计教学方法和过程。一、明确教学要求, 掌握训练重点1通过学习课文内容，了解小公鸡和小鸭子互相帮助的事 , 懂得同学之间要团结友爱 , 互相帮助。2借助汉语拼音学会本课6个生字 ，并能正确、流利、有感情地朗读课文, 读好对话。教学难点: 小公鸡和小鸭子有什么不同特征。训练重点:(1 )培养学生仔细观察事物的能力。(2)进一步认识自然段 ，一段里的几句话主要讲一个意思。二 .
2、教学过程, 教学中以题入手 , 激起学生了解故事的急切心情 , 从而激发学生读书的兴趣。课堂中的教学环节主要是以读为主，读中感悟, 理解，并提出一系列问题来帮助学生理解课文内容，从而教育学生小伙伴之间应充分发挥自己的优势 团结友爱、互帮互助。这节课总体来说，上课取得了进步。但是有很多遗憾之处。现总结与反思如下：成功之处：1. 教态是值得肯定的，提问题、和学生互动、与学生对话、表演， 等等， 都很自然， 笑容可掬。 学生也表现出了真感情。2. 预先设计的几个问题引导，也很成功。小公鸡是如何救小鸭子的?小鸭子是如何救小公鸡的?学生学得也很快乐。3. 采取想象对话。文本上小公鸡捉虫子给小鸭子吃。就没
3、有内容了，我设计了情景式表演，戴上头饰练习对话，这一点也是我上课的临场反应，事先备课没有设计到。如小公鸡帮助了小鸭子，小鸭子会说：?有的学生回答很精彩，生1说：很好吃，谢谢你。生2 说：谢谢你，我们是好朋友。4. 课堂气氛很活跃，我采取了开头和结尾都动起来的形式。不足之处：1. 教学设计备好了，但是自己却不熟悉，到了课堂上更多 的是临场反应。2. 学生情景表演的时候，我应该放音乐，然后配音。效果 会更好。3. 三个教学片断可以在精简一点，有的问题显得反复了。教学机智：1. 戴头饰情景对话，很好。2. 思想教育，小公鸡不听小鸭子的话，以此来叫教育生做个 好孩子。本课遗憾的是，学生思维还是没有打开
4、，没有我想象中 的活跃。平时上课过于依赖教材，导致学生思维呆板。教学设计花了心思备好，完全是为了备课而备课，写好后，自己却不熟悉就匆匆地上课了。到了上课的时候，才觉得时间是多么宝贵。总想再给自己一天的话，一定会上得更好些。其实这也是每次的通病，希望下次一定要谨记。提前准备好，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。希望以后教学上吸取教训，更上一层楼。大柳塔二小教学案主备教师： 杜艳丽授课教师： 授课班级:科目语文标第二单兀序号课题小公鸡和小鸭子授课时间教学目标1 .看懂每幅图，理解课文内容。2 .止确、流利、有感情地朗读课文。逋过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同
5、习性， 懂得小伙伴之间要互相帮助。教学重点有感情地朗读课文。教学难点懂得小伙伴之间要互相帮助。教学准备教学过程及内容第二课时一、练习1 .抽读生字和词语卡片。2 .分段朗读课文。二、看图了解每幅图的意思。学生边对照插图，说说每幅图的意思。三、分段精读课文。（一）学习第一自然段1 .指名读这段：提问：从他的读中你知道了什么？书中用了 “一块儿” 可以怎么说？（一同，一起）2 .学生自己读这段，对照第一幅图，（出示图）小公鸡和小鸭子长得什 么地方不一样？（二）学习第二自然段1 .自己轻声读这段，找出自己不明白的地方。学生在充分质疑的基础上，教师给予梳疑：（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？（2）为什么
6、小鸭子捉不到虫子？2 .电脑出示图，小学生借助图解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认 真思考。同桌同学互相讨论一下。3 .在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为所以 的句式说说为什么他们一个捉到虫子，一个捉不到虫子？板书：捉虫子4 .指导感情朗读。（1）想想：“小鸭子急得直叫唤”应当以什么语气读？小公鸡捉到虫给小鸭吃，小公鸡是那么热情地帮助别人，应当怎么读？(2)教师范读，学生练读，指名读。5.学生分角色表演课文内容。如：“小鸭子急得直叫唤”，小鸭子是怎么叫的？ “小公鸡吃的很欢”又 应该怎样表演出来？还要鼓励学生展开想象，当小公鸡捉虫给小鸭子吃时，小 鸭子会说些什么？先让学生同桌
7、练习表演，然后请小组进行表演。(三)学习3、4、5段。1 .自己轻声读3-一5段；提出不懂的问题。2 .教师梳疑为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？3 .引导学生讨论，用“因为所以”的句式指着图说一说原因(出 示2、3、4幅图)板书：捉鱼。4 .教师指导学生分角色朗读3、4、5段。如：小鸭子说：“不行，不行，你会淹死的”指导学生读出着急的语气。5 .请学生练习表演3、4、5段，通过动作表演加深对词句的理解。(四)自己再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？先组内 说一说，最后指名向大家汇报(1)我懂得了小鸡不会游泳，小鸭会游泳。(2)小朋友之间要团结友爱，互相帮助。四、教师小结通过这一段的学习，我们知道了小鸭子和小公鸡/、同的习性，学到了它们 之间互相帮助的品质。课堂检测反馈布置作业反思与评价