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1、夹铃铛（33.6）一 . 蒙氏走线（ 4 分钟）活动目的： 1. 帮助宝宝稳定情绪，以便更好地状态进入到课堂中来。2. 培养宝宝的专注力和秩序感。活动准备：1. 放轻音乐，教师在前面师范，家长鼓励宝宝跟随老师一起走线。3. 教师在走线的过程中讲解走线目的。活动过程：1. 导入活动，宝宝的小脚丫在哪里？来，我们一起站在线上，我们跟着音乐的节奏一起按照顺时针的方向走一走。4. 教师示范， 家长和宝宝并排走： 家长宝宝拉手走双手叉腰双手侧平举。5. 走线的过程中教师以轻柔的声音讲解走线的目的， 提示家长们给宝宝做榜样，引导宝宝抬头、挺胸、目视前方，培养正确的走路姿态。6. 配班将音乐慢慢调小。家庭延
2、伸：在家时，家长可以试着拍手，让宝宝跟着节奏一起走一走， ，跑一跑，让宝宝用身体感受音乐的节奏。二：工作（精细动作：舀木珠）活动目的：1.训练宝宝手眼协调的能力和专注力。2. 练习三指捏和舀的动作。活动准备：1.托盘、碗、木珠、小勺3. 工作毯、轻音乐活动过程：1.教师导入：宝宝们听，咦？音乐的声音没有了。请宝宝们每人找一个位置坐下来，家长们坐在宝宝的后面。宝贝们好！我是ELLENS师, 这位是陈老师，以后由我们两位老师给宝宝们上课哦！4. 教师：接下来是老师的工作时间。F来是老师的工作时间。教师取工作毯，将工作毯铺开。教师取工作。教师出示教具并做介绍：木珠、小勺。教师示范： 用三指捏的方法拿
3、小勺， 将木珠从一个小碗舀到另一个小碗。教师完成此示范后讲解本活动的目的。教师收工作和工作毯。 （从哪拿的放回哪去）5. 教师：现在是宝宝的工作时间，请宝宝们来取工作毯吧！请宝宝们取工作！ （提示：每人只能取一份工作，一定要在工作毯上完成哦！ ）1520 分钟左右6. 配班放结束音乐，收工作和工作毯。教师：宝宝们听，音乐响了！现在是收工作时间，请你从哪拿的放回哪去！三：问好、唱名（小皮球找朋友）活动目的： 1. 愿意走上来还球，体验游戏的快乐！7. 在家长帮助下乐于与人交往，能在众人面前说出自己的名字。活动准备：皮球一个，电子琴活动过程： 1. 教师出示小皮球，儿歌导入：小皮球，圆溜溜，滚来滚
4、去找朋友！小皮球今天要找宝宝做朋友，小皮球滚到哪个小朋友面前， ，哪个小朋友就要把皮球抱过来还给老师，然后告诉小皮球你的名字。2. 将皮球滚给一位宝宝， 宝宝抱球还给老师： 小皮球找到的好朋友叫什么名字？如果宝宝不说，家长可以帮忙介绍，然后一起唱名：12345,54321 * 你好！ * 你好！ （电子琴）3. 继续游戏，直到每位宝宝都介绍了自己。四游戏。 （音乐：我爱蹦蹦跳）活动目的： 1. 体验音乐游戏的快乐，增强乐感。2. 学习双脚跳的动作。活动准备： 音乐我爱蹦蹦跳活动过程：1.教师、家长和宝宝围圈站好，欣赏音乐后，引导宝宝随音乐的节奏蹦跳，同时变换不同的方法，随音乐前后左右蹦跳。家庭
5、延伸：在家时， 家长们可以和宝宝一起跟着音乐学习双脚跳的动作， 培养宝宝的乐感。五大运动（小蚂蚁运粮食）活动目的： 1. 锻炼宝宝大步走的能力和平衡能力。2 提高宝宝的任务意识，体验集体游戏的快乐。活动准备：平衡木、呼啦圈、框、球活动过程： 1. 热身运动（学做小动物）教师：宝宝们，现在是我们的运动时间啦！我们先来热身吧！现在亲家长们站在外圈，宝宝们站在内圈。瞧，谁来了？（配班学小兔跳） ，原来是小白兔，宝宝们，我们一起学小兔走路吧！ （跳）2. 导入，教师告诉宝宝： “宝宝们，这里有小蚂蚁收集来的粮食， ，它们想把粮食运回家，宝宝来帮帮它们吧！ ”3. 教师示范运粮食的过程， 拿起粮食， 走过呼啦圈， 走过平衡木， 再走过呼啦圈， 把粮食放在指定的筐中，教师表扬自己，帮助了小蚂蚁。4. 教师引动宝宝运粮食，走平衡木时给予帮助。5鼓励宝宝多完成几次，并对宝宝的表现给予表扬， ，增加其信心。家庭延伸：在家时，家长可以试着设置障碍，和宝宝一起合作运东西，培养宝宝大步走和平衡等能力。（注：幼儿教育越显重要，但文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考 可复制、编制，期待你的好评与关注）