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七颗钻石评课建民里小学 闫雪晶七颗钻石的第一课时是由闫老师执教的，这是一篇童 话故事，是学生十分喜闻乐见的形式，闫老师的教学语言亲切 生动，将学生带入童话的境界。第一课时，完成识字的学习目 标过程中，闫老师不仅注重了字词读音的朗读练习，而且将词 带入句子中，符合学段目标。但我也想提出自己的两点建议： 一、出示的词语不全面，没有将本课书要求认读、会写的字完 全呈现出来，所以检验学生预习成果时会有遗漏。二、识字写 字参与度不高，难写字可以让学生自己说一说，哪个字难写， 具体哪一笔画易错，并可以与老师一起书写，加以巩固。本节课读书充分，给予学生充分的朗读时间，找出水罐的 变化，把握主脉，感知文章大意。第二课时是由赵老师执教的，赵老师的沟通能力很强，虽 然不是自己班的学生，有一些客场作战的不利因素，但是她利 用课前时间，与学生沟通，了解该班学生的大体情况，为上课 做好铺垫。赵老师同样是以水罐的变化为线索，引导学生由表 及里的理解课文深层次的含义。通常，童话故事都会告诉我们 一些道理或常识，那么教师应引导学生更深的去思考，水罐变 化的原因是什么，或是，是什么让水罐由木质变为金的，最终 产生钻石一一是爱。进而让学生去发现，每一次水罐变化，都 会有一个小插曲，有亲人之间的爱，有陌生人之间的爱等等， 相信学生此时就不难理解这篇童话告诉我们的道理了。