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1、水乡歌的第二课时教学设计水乡歌的第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，理解由生字组成的词语。3、了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱 家乡的情感。教学重点难点：朗读课文，读中感悟。教学准备：多媒体课件。主要板书设计：水多21、水乡歌船多美歌多教学过程：1今天我们继续学习第二十一课水乡歌（生齐答）2首先，盛老师想带我们小朋友到水乡看一看，好不好？（出示 录像）3看完了录像，水乡给你印象最深的是什么？二、精读课文第一自然段1是啊，水乡的水真多啊！（板书：水多）2课文哪一段写的水乡的水多？（出示课文第一段）3自己
2、读读课文，你从哪儿感觉水乡的水多？（生读课文）4交流：（相机出示）（1）千条渠，万条河。（课件录象欣赏，师边指出渠河，帮助 学生理解）你能读出水多吗？自己试着读一读指名读。评读的真好! 老师好象感觉到水乡只有几条渠，几条河谁能再读一下。齐读。（2）池塘一个连一个对啊，池塘一个连着一个，有好多池塘， 你能读出来吗？评：老师好象只看到几个池塘，谁再来试一下？齐 读（3）处处绿水荡清波。从哪儿看出来水多？（处处）课件演示: 绿水清波。从绿水清波中，我们不仅看到了水乡的水多，还看到了 水乡的水怎么样？师述：是啊，水乡的水真美啊，渠水哗哗流淌， 河水清澈荡漾，池塘在阳光的照耀下，发出耀眼的光芒，金光闪
3、闪。你能把这么美的水读出来吗？评：老师好象没有看到清清的河 水。水乡的水真多啊！水乡的水真美啊！我们一起来把第一段读一 读，赞美一下水乡的水。三、精读课文第二自然段1、水乡除了水多，还有什么多？（船多）哪一段写了船多？2、自己读读课文，同桌讨论你是从哪儿感觉到船多的？3、交流（1）千只船，万只驳什么是驳呢？我们一起来看（边看边介绍: 一只又一只的船满载着货物连在一起叫驳。水乡的船真多啊！你能 读出来吗？自己先试着读一读，指名读齐读。（2）还有哪些地方也看出船多？白帆片片像云朵，飘满湖面飘 满河。特别是哪几个词？（片片、飘满、飘满）A说说为什么白帆 像云朵？（因为白帆是白的，云朵也是白的，白帆在
4、水中移动，云 朵在空中飘动，大海是蓝色的，天空也是蓝色的。）学生如果回答 不出，教师提示。白帆多像空中飘动的云朵呀！多美啊！你能读好 这句话吗？试读指名读评：老师感觉白帆不是很美，白帆没有飘满 湖面，谁再来试试。齐读我们学着他的样子一起读一遍）4、让我们想象一下，水乡这么多的船，人们在干什么？（打鱼、 捉虾、养蟹、运输）5、水乡人民多勤劳啊！让我们一起把第二段读一下，让老师听 听你们能不能读出水乡的船多，水乡的船美。四、精读课文第三自然段过渡：水乡的水多，水乡的船多，人民的生活富裕了，他们的心 情怎么样呢？我们一起去看看。（水乡人民正在干什么？）出示图, 歌多吗？1、出示课文（自己先试着读读看
5、，从哪些地方看出歌很多？2、读完了，你们有什么问题吗？（梦是装什么的？怎么装歌？） 师反问等装歌真能装吗？那为什么这儿歌要用修来装呢？（学生再 读，从中感悟）哦，原来是歌太多了，多得简直可以用等来装了！ 你们能读好这句话吗？自己先试着读一读。老师读，老师读的好不 好？给你掌声，谁想向老师挑战的？齐读3、水乡人民在歌唱什么？（显示新生活）4、请小朋友说说生活到底新在哪里？（指名回答）5、师：风光美丽的水乡，勤劳的水乡人，水乡人民的生活越来 越好，水乡人民感到无比的幸福，看谁能把这种感情表达出来。（指名）评：A感觉上去，人民的生活还不是很幸福，谁再来试一 下。B你读的真好，让老师感觉到水乡人民的生
6、活像喝了蜜糖一样 甜，我们学着他的,样子一齐来把这一段读一下。五、总结1、师述：水乡的水呀静静地流，水乡的船呀悠悠地飘，水乡的 歌呀尽情地唱，让我们随着美妙的音乐唱唱水乡歌。2、配乐读全文。3、水乡真美，不仅水多，船多，歌也多，如果有游客到我们水 乡来，你准备向他夸夸我们水乡的什么呢？（自己先准备一下，如 果能加上动作就更棒了）（水多、船多或歌多）六、课内延伸过度：水乡不仅水多，船多，歌多，而且其他的也多，看1、出示三幅图片，看看水乡还有什么多？（指名回答）师小结: 是啊，水乡鱼多，虾多，桥也多。2、你们能像小作家一样把它编成像课文一样的小诗吗？ 4人一 小组，进行讨论，看看哪一组编的最美，老
7、师奖给他们。出示句式: 水乡什么多？ 多。千，万 c3、分组讨论，编诗（师到下面指导）4、交流鱼多，千天鱼，万条鱼，装满一梦又一梦，乐的渔民乐 呵呵。（师讲评：打鱼的人叫什么？渔民们打到鱼时心情怎么样？ 可以用哪个词？那最后一句我们可以用乐的渔民桥多，千座桥，万 座桥，座座大桥都宽阔，交通方便人人乐。（现在的桥都很宽阔， 汽车来来往往，交通可真可以怎么说？）虾多，千只虾，万只虾， 虾儿一网又一网，跳来跳去美景多。师评：你们真聪明，一个个都 变成了小诗人，老师真为大家感到骄傲。聪明的小诗人们，老师要 给你们猜个谜语（出示）谁来猜？谜底就是我们今天要学习的两个 生字（出示两个生字）A自己想一想，你们可以用什么样的方法来 记住它？ B你想记哪一个字？怎么记？ C看看写时应该注意什么？ D 看老师写一下，（边写边讲注意点）E请小朋友打开本子，自己写 一下。七、作业