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1、课题课题六三位六三位数数除以除以两两位位数数（四舍（四舍调调商）商） 教学内容 教科书第 89 页。 教学目标： 1、在计算的过程中，学生 3、在对自己和他人计算分 析的过程中增强辨析、归纳的能 力。 4、在实际问题的解决中进 探索在“四舍”法试商的基 础 一步体会感受到计算的作用。 上，学会调商的方法。并能运 用这种方法进行三位数除以两 位数商是一位数的计算。 2、让学生在不断调商的过 程中，养成主动探索、互动合 作的良好的学习习惯，培养克 服困难的意志。 教学过程： 教学设计 一、出示对比题，在辨析中掌握新的方法 设计意图 让学生在解 教学重点、难点 能学会用四舍的方法 试商 后进行调商
2、教具、学具准备： 小黑板 1、三（1）班新买了 43 本书，学校图书 答具体 问题的过 室新买了 252 本书。 图书馆买的新书本数是三 程中进一步体 会 （1）班的多少倍？计算的作用， 更为 2、四（1）班有 34 人，到图书馆共借书 重要的是 这里的 272 本。四（1）班平均每人借书多少本？两道题目的设置 （1）两题同时出现，学生自己独立分析， 就是为了引起 学 列式解答。 （2）教师巡视，及时掌握情况。 生的认知冲突， 但 又能体 会到知识 （3）学生做完以后，可以先在小组里说 之间的联系。 要鼓 说，自己是怎么想的，为什么这么想？ (4)重点在学生讲述 272 34 的思考过程 励学
3、生用自己 的语言来描 时，要追问学生先是把除数看成几来试商的， 述自己的发现。 教 商后发现了什么情况，再怎么做的，又是怎么 师要在这里鼓励 样的情况？学生不要在 试商 （在这里追问的目的是让学生能比较重 的过程中急燥， 要 视试商的过程，让学生明白有时是需要调商 耐心细致地进行 的）调商， 使得计算能 （5） 让学生把 252 43 与 272 34 的计 够正确。 并多表扬 算过程进行比较，发现有什么相同点和不同认真计算的同学， 点？通过这里引领式 相同点：都把除数四舍看作整数来试商。 的评价方式 让所 不同点：第一题试商下来能够减有的学生树立良 第二题试商下来比被除数大， 要重新调商 好
4、的计算态度， 形 可以用验算来保障计算的正确性。成良好的 计算品 质。 试商和调商的 过程对学生的口 算能力要求较高， 可以教学生在草 稿上做一些 简单 记录， 扶持他们进 行口算。 二、知识形成性练习 1、数学书第 9 页第 1 题想想做做 学生自己根据已有的试商情况进行调商 调商之后把正确的结果算出来。 让学生在练 习中进一步掌握 在计算的时候口算一定要正确， 可以借助 试商调商的方法， 草稿纸记录一下，能力强的同 学可以记在心提高计算的能力， 里。 2、想想做做第 2 题改错 （1）学生独立找错，改正 （2）交流想法，归纳方法。 三、课堂作业 想想做做第 3、4 题 学生独立完成， 如果能当堂完成就及时反 馈计算正确的情况。 养成良好的 计算 品质。