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1、最新部编四年级语文上册最新部编四年级语文上册 3 3现代诗二首教学设计现代诗二首教学设计 主备人：主备人： 教学内容教学内容 教学目标教学目标 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教学准备教学准备 体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。 掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。 课件 二次备课二次备课 1.认识本课的字词，有感情地朗读诗歌、 2.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。 3 3 现代诗二首现代诗二首 课型课型新授新授 教学过程教学过程 一、谈话导入 1.同学们，走过了春天，度过了夏天，我们走进了带着凉意的秋 天，谁能
2、说说想到秋天你会想到什么？ 班级交流 2. 从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，在他们笔下是 怎样描绘的呢， 现在我们就一起交流一下，请同学们来说一说自己找 到的关于秋的诗。 枫桥夜泊唐 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客 船。 山行唐 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月 花。 山居秋暝唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 3.今天，我们也来学习两首关于秋天的现代诗。一首是秋晚的 江上 ，另一首是花牛歌 。 二、初读诗文，学习生字 1.自由朗读课文，读准字
3、音 出示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占”并分别组词。 2.分小组朗读。 三、范读诗歌，整体感知 出示诗文 1.用自己的话说一说这首诗给你的印象。 2.引导学生观看课文配图。 3.班级交流。 四、自由读诗，理解诗意 1.学生自由读，教师相机指导评价。 出示诗歌指导读 2.赏析秋晚的江上这样美的景色，我们现代的诗人刘大白会 用什么样的笔触去描写呢？ 出示秋晚的江上 。 1）读诗歌，品诗意。 诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。 这情景好比一幅 画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。作者把芦苇拟人化了， 给全诗平添了一些情趣与生气。 2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？ 归巢的鸟、斜阳、白色的芦
4、苇 3.欣赏古诗花牛歌 。这是一首赞美儿童的诗，边读边想，诗 人是怎样表达自己的美好心愿？ 1）读这首诗，讨论诗意。 诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望， 也表现了归巢的 鸟儿对自由的渴望、向往，对现实的抗争。 2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？ 花牛在草地里睡觉。 五、指导朗读，感受诗情 1.请同学们自由朗读这首诗，要注意读准字音，读流利。 2.指名朗读，尝试着读出诗的节奏。 3.齐读。边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？ 4.生谈自己的发现。 5.秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而花牛歌描写了作者 童年时的乐趣。 想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或 者也曾经有过许多有趣的童年往事， 模仿这首诗， 记录下你的童年梦 想。 六、课后作业： 1.课后拓展阅读关于秋天的诗句。 2.背诵现代诗二首。 板书设计：板书设计： 教学反思：教学反思：