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1、操场上教学设计操场上教学设计 教学目标教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、 认识“打、 拔、 拍”等 6 个字， 能读准字音， 认清字形。 认识“足字旁”、 “提手旁”2 个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点教学重点： 1、认识“拍、打、球”等6 个词语能读准字音。 2、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣一、谈话导入，激发兴趣 孩子们，你们喜欢运动吗？那你们在下课的时候都玩些什么呢？是呀，生命在于运动， 今天老师就带你们到操场上去玩一玩吧。 跟老师板书课题，学生用手指在空中写，后跟老师
2、齐读课题操场上 （声音真洪亮） 二、看图学词，互助识字二、看图学词，互助识字 （一）看图学词 1、出示课本 58 页插图 2、同学们请看大屏幕，下课了，孩子们玩得多开心呀。咱们看看谁的眼睛最亮，图上的小 朋友都在做什么呢？谁来说一说？ 3、同学们的眼睛可真亮， 那哪位同学能用“有的有的还有的.”这样的句式说 一说这幅图的内容呢？（你不但观察仔细，还是个会表达的孩子呢，真了不起。 ） 4、同学们都是一些善于观察的孩子，老师把图画的旁边写上汉字，你能借助图画读出他们 吗？谁来试一试？ （你读音准确， 声音洪亮， 请你当个小老师领大家一起拼一拼， 读一读吧。 ） 5、在小老师的带领下，同学们学得真仔
3、细，看，现在老师把活动上面的拼音小帽子摘掉了， 你还认识他们吗？先齐读，再开小火车检查， 小火车读对了，大家跟他一起读，小火车读错 了，我们一起帮帮他。 （同学们的表现真不错，在大家的共同努力下，小火车顺利到站了。 ） （二）互助识字 1、同学们你们发现了，在这些活动中，还藏着很多的生字朋友呢，看，它们都变颜色跑出 来了（将词语中的生字变色） ，它们特别想认识你们，你们想不想和它们交个朋友呢？ 2、下面，请同学们小组合作，一起来认识一下这些生字朋友吧。讨论你们有哪些好方法记 住他们？ 3、看字形加一加换一换、编故事、还可以给他们组个词，同学们的办法还真不少呢！现在 就用你们喜欢的方法一起学习吧
4、。 4、刚才，同学们学得这么认真，你的收获一定不少吧，看大屏幕上的这些生字，谁愿意带 领大家品读一遍？ 5、同学们表现这么棒，我们一起来做个小游戏吧，游戏的名字叫“我指你做”，老师指着一 个字，请你做出相应的动作，看看谁的反应最快，听明白了吗？ （出示两组生字：1、打、拔、拍 2、跳、跑、踢） 6、同学们的反应还真快，那在刚才的游戏中，第一组的字都与什么有关系？（指名说） 师总结：对了，第一组字都与手的动作有关，同学们看，这几个字都带着“提手旁” ，这是 我们今天要学习的第一个偏旁，跟老师一起读，提手旁，以后，同学们见到带提手旁的字， 就猜测他们可能与手的动作有关。 7、那第二组的字又有什么特
5、点呢？（指名说） 师总结：是呀，他们也有相同的部分，这叫足字旁，跟老师一起读，足字旁，通过刚才的游 戏，你发现带足字旁的字与什么有关系呢?带足字旁的字就与脚或腿的动作有关。 8、指导学生学习写提手旁和足字旁，讲解注意事项及“足”字演变成足字旁的原因。老师 范写，学生用手指在空中跟写。 9、同学们读得非常棒，老师这还有一个小游戏找朋友，我们一起来做吧？ 上面一行字和下面一行字是好朋友，但是他们走散了，要小朋友们帮帮忙。开始吧 10、连线找朋友后，启发学生给生字找其他朋友，练习给生字组词。 三、学习儿歌，巩固识字三、学习儿歌，巩固识字 1、今天，老师还给大家带来了一首好听的小儿歌呢？请同学们们打开
6、课本59 页，认真听老 师读。 2、 刚才同学们听的非常认真， 想不想自己读一读儿歌呢？遇到不认识的字怎么办呢？对了， 我们可以拼一拼拼音，还可以问问老师同学呢。 3、谁来给大家读一读儿歌呢？其他的同学都是小评委， 你们要认真听，还要给他评一评呢。 4、指导学生读儿歌要注意有停顿的地方，还要注意读书姿势。 （嗯，你们都是会听的孩子， 你关注了他读书的姿势， 你注意了他读书的声音。 注意了这些，我们就能把儿歌读的越来越 好了。 ） 5、通过讨论学习，我相信同学们现在可以读的更好，让我们一起来读一读这首小儿歌吧， 端起书来，真精神哪，开始读吧。 四、指导书写，培养习惯四、指导书写，培养习惯 1、刚
7、才大家读的很认真，下面我们活动活动小手，来写几个字吧。 2、出示要写的字： “打、拍” ， 3、同学们请看大屏幕，要想写好这两个字你想提醒大家注意什么呢？看看谁的眼睛最亮？ （指名说） 4、同学们都是一些善于观察的孩子， 下面请同学们伸出小手跟老师一起写一写。 （老师黑板 上范写，学生用手指在空中跟写。 ） 5、下面请同学们打开课本59 页，在书上描一描，写一写，一定要注意写字的姿势，头正、 肩平、要挺直，只有姿势正确，才能写出漂亮的字呢。 6、评价：刚才同学们写的特别认真，哪位同学愿意把你写的字给大家展示一下呢？（学生 展示） 谁来给这位同学评价一下？ （出示写得好的练习和有欠缺的练习， 让学生评价、 学习、 改正。 ） 五、课堂小结、课堂小结 这节课我们就上到这里，课下，请同学们到操场上去玩一玩自己喜欢的活动吧。