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1、路程、路程、时间与时间与速度速度教学设计教学设计 教学内容：路程、时间与速度 教学目标： 1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。 2 、 根 据 路 程 、 时 间 与 速 度 的 关 系 ， 解 决 生 活 中 简 单 的 问 题。 3、树立生活中处处有数学的思想。 教学重、难点： 理解路程、时间与速度之间的关系。 教学准备：主题图。 教学方法：谈话法；情境教学法。 教学过程： 一、创设情景，谈话导入 1、师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活 息息相关，我们一起来看看吧。 （出示主题 图） 2 、 电 脑 出 示 两 辆 汽 车 进 行 拉 力 赛
2、的 情 境 ， 学 生 猜 哪 辆 车 会 取 胜 呢？ 接着出示条件： 第 一 辆2时 行 驶 了120千 米 ， 第 二 辆3时 行 驶 了210千 米。 到 底 哪 辆 车 跑 得 快 呢 ？ 学 生 先 独 立 思 考 ， 然 后 小 组 讨 论 ， 如 何 解 答？ 二、探索路程、时间与速度之间的关系 1 、 学 生 思 考 ： 要 想 知 道 谁 跑 得 快 ， 要 比 较 什 么 ？ 你 有 什 么 办 法？ 2、小组交流，明确： 要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。这个同一时间在这 里就是 1 小时，那么拖拉机 1 小时跑了 1202=60（千米）而面包车 1
3、 小时跑 了2103=70 （ 千 米 ） 60 70 ， 因 此 ， 面 包 车 跑 得 快。 3、教师引导学生了解单位时间即为： 1时 、 1分 、 1秒 。 在 单 位 时 间 内 所 行 驶 的 路 程 叫 做 速 度。 本题中，拖拉机的速度是 60 千米/时，而面包车的速度为 70 千米/时。因此， 面包车的速度快。 4、让学生根据这一情境学生试着表述速度、路程、时间三者之间的关 系？ 速度=路程时间 5、看一看。 出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识， 也可以把学生课前 收集到的数据进行交流。引导学生关注速 度。 三、巩固练习 1、完成“试一试”第一题。 让学生看图，根据情境解答。 2、完成“试一试”第题。 三 个 算 式 结 合 具 体 情 境 去 体 会 、 思 考 、 交 流 、 汇 报。 3、完成“练一练” 第 3 题：在运算过程中让学生独立发现规律，并让学生记住一些特例。可以适当 扩充。 第 5 题：先让学生说说根据条件，可以提出并能解决什么问题，帮助学生搞清楚 三者之间的关系。特别是用“”在图上做标记时，要学生讨论，说说你为什么画 在这个位置上？ 学生小结 四、课堂小结。