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1、一年级几和第几 教学内容：教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第20页 教学目标：教学目标： 1、让学生经历观察、操作、交流的过程，初步理解几和第几的不同含义，能区分几 个和第几个，并在实际中运用，并结合方位词描述物体的位置。 2、渗透尊老爱幼的思想教育。 3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达能力。 教学重点、难点：教学重点、难点： 几和第几的不同含义。 教学过程：教学过程： 一、游戏引入一、游戏引入 古时候，有个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，她吃一个不饱，又吃了一个 还是不饱，直到吃到第四个才觉得饱了，他拍拍肚子叹气说：“要知道吃第4个能饱，先 吃
2、第四个该多好啊！ ” 问：他说的对不对呢？为什么？ 学生：不对，这个人吃了四个才饱，要是只吃第四个，那就只吃了一个不会饱的。 师：我们今天就来学习第几。 二、创设情境，感受新知二、创设情境，感受新知 1、师生交流、出示排队买票图 同学们，你们喜欢去动物园吗？（喜欢）那好，今天吴老师就带小朋友们到 动物园 去，但是在进入动物园之前，先得买票，你们看， 动物园门口一大早就有人来排队买票 了 。出示幻灯片 1： 提问： 小男孩他排在第几？（第 2）他前面的阿姨排第几？后面的呢？叔叔排第 几呢？有几个人在买票？（5 个）真棒 2、师根据学生回答把第2个人圈一圈，指出排第2个的就是戴帽子的小男孩一个人。
3、 提问：排第五的是谁？（叔叔）师根据学生回答把第5个人圈一圈,指出排第5就是叔叔 一个人。 师随学生回答即时板书:5个 第5个 刚刚老师圈了几个人：2个 小男孩排第几个：第2个 出示幻灯片2：我们再看看这幅图你还想说些什么呢?你还知道谁排在第几？(生答) 师适当提示:如排在前3个的是哪几个人，后4个的是哪几个人 师小结:象5个、2个、3个等等是表示一共有几个人（板书：几） ；而第5个，第2个、第3 个等等不管第几个都是指其中的一个。 （板书：第几） 揭示课题：几和第几 三、动手操作，明确新知三、动手操作，明确新知 1、谈话：好，几和第几你们清楚了吗？现在我们要准备进动物园啦。瞧，为了迎接 中秋
4、节和国庆节，动物园门口挂好了很多灯笼。 （出示幻灯片3）小朋友们，我们一起来 点灯笼好不好？灯笼什么颜色呀？（红色） 2、提问：同学们在点灯笼之前，先听清楚要求，从左边起涂色（让生动作示意）注 意第一行有要求什么？（涂4个）第二行呢？（涂第4个） 涂4个和第4个一样？有什么不一样？（生答） 四、组织练习、关注发展四、组织练习、关注发展 1、想想做做第2题 （1）谈话： ，快国庆节了，小明他买了2张票，想邀请小丽一起去看动物杂技表演，他 来到小丽家。 （出示幻灯片7）你们看， 小丽家住在第几层？你是怎么数的？ （从下往上） 你还可以怎样数？（从上往下） （2）谈话：猴子杂技表演开始了，让我们一起
5、去看吧。 （出示幻灯片8）小猴子们正在 表演猴子捞月 提问：你看到图上有几只猴子啊？（5只）戴帽子的小猴在第几个？ 学生可能会说第2只或第4只，若学生只说了一种，可追问：还有不同的说法吗？你 是怎么数的?（要求学生把话讲完整，说清是怎么数的。 ） 2、想想做做第4题 （1）谈话：小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采烈地去看呢！（出示幻灯片 9） （2）提问：这两幅图哪边是表示小动物们上山的？哪边是表示小动物们在下山？ 上山的小动物有几只？谁第一？谁第二？小猴排在第几？ 下山的小动物有几只？谁第一？谁第二？第三是谁？ 3、想想做做第5题 （1）谈话： （出示幻灯片10）山那边正在举行什么比
6、赛呢？（赛车） （2）提问： 比赛开始了，5号车上是谁？还有谁来说说几号车上是谁？开在最前面的是 谁？ （3）提问：4号车前面有几辆车？后面是几号车？ 你还能说些什么呢？（让生同桌互说然后交流） （4）小朋友们“几”和“第几”你们清楚了吗？“几”和“第几”一样吗？有什么不一样？ （5）师小结： “几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中 的某一个。 4、想想做做第3题 （1）谈话：比赛结束了，下面开始颁奖典礼了， （出示幻灯片11） （2）提问：你看看谁得了第一？谁得第二？谁得第三？你是怎么看出来得？ 五、五、 拓展练习拓展练习 1、师生互动拍手游戏（出示幻灯片12） 让学生用几和第几的相关知识表达出老师击掌的轻重 师提要求让生击掌， 如“拍5下，第3下轻”“拍3下第2下最重”“拍5下前3下轻后2下重等 等”意在进一步体会几和第几的含义。 2、请4个学生上台，排成一行。 说说从前往后数，XX 排在第几？说说 XX 同学从左往右数是第几，从右往左数又是 第几？等等 师排到队伍中和生一起做游戏。如“现在几个人？老师的右边有几个人？左边有几个 人？等等。 七、板书设计 几 和 第几 5个2个“几个”表示一共有多少个， 第5个 第2个“第几个”只表示其中的某一个。