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1、整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法 教学目标： 【知识教学点】 经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。 【能力教学点】 了解加、减法算式中各部分的名称。 【德育教学点】 培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。 教学重点： 1.理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。 2.知道加减法算式中各部分的名称。 教学资源： 教学挂图、计数器、小棒 教学过程： 一、情境导入，自主学习 1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。 （出示挂图）从图 中你知道了什么？ 2、提问：根据图，你能提出哪些数学
2、问题？怎样列式？ （1）一共有多少个桃？3043443034 你是怎么算的？ 3 个十和 4 个一合起来是 34；数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒） 每个小朋友都有自己的名字， 加法算式中的每个数也有各自的名称。 教师介绍“加数”、 “和”。 引导学生说说“43034”中各部分的名称。 （2）一共有 34 个桃，筐里有 30 个，外面有几个？ 34304 你是怎么算的？ 34 是 3 个十和 4 个一，去掉 3 个十，剩下 4 个一（借助学具） 想加法。 1 （3）一共有 34 个桃，外面有 4 个，筐里有几个？列式并说说算法。 介绍减法算式中各部分的名称。 3、观察四个算
3、式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。 二、巩固练习，深化应用 1、计算，说说你是怎样想的？ 80556506229690 350280206288 选择几题说说各部分名称 2、“想想做做”第 1、2 题 （1）出示图，让学生说图意。 （2）根据图意，列出四个算式。 （3）反馈交流。 3、“想想做做”第 3 题 （1）同桌合作练习，说出得数。 （2）反馈交流，说说是怎样想的。 （3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？ 370544 4、“想想做做”第 4 题 （1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。 （2）算一算两张表中的得数。 （3）反馈交流。 5、“想想做做”第 5 题 （1）要求学生在两分钟内完成。 （2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快。 6、“想想做做”第 6、7 题 （1）学生自己独立完成。 （2）交流让学生说说是怎样想的。 三、总结反思 今天这节课，你学会了什么本领？ 2 板书： 整十数加一位数及相应的减法 304 343430 4 加数加数和被减数减数差 3