《一等奖教案青岛版五四制小学数学五年级上册《稍复杂的分数除法问题》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一等奖教案青岛版五四制小学数学五年级上册《稍复杂的分数除法问题》教学设计.pdf（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。 稍稍复杂复杂的分的分数数除法除法问题问题 教学目标： 1、能结合具体情境，运用分数四则混合运算解决稍复杂的分数除法问题。 会借助线段图， 分析稍复杂的用分数四则混合运算解决的分数除法问题的数量关 系，并解决问题。 2、在解决问题的过程中，逐步掌握用分数四则混合运算解决稍复杂的分数 除法问题的策略，提高分析问题和解决问题的能力。 3、经历把现实问题转化成数学问题的过程，进一步学习解决数学问题的思 想和方法，养成科学探索问题的习惯。 4、在探索未知的过程中体验学习的乐趣，培养学生积极、主动地参与学习 和探究活动的态度。 教学重难点：掌握用分
2、数四则混合运算解决稍复杂的分数除法问题的策略 教学方法：合作探究交流 前置学习： 请认真看书 110-111 页，标记重点后，完成下面的问题： 1、我提出的数学问题是： （1） （2） 2、我解决的方法是： （1） （2） 3、我的疑问或困惑： 精品教学设计精品教学设计 学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。 教学过程： 一、情境引入： 1谈话： 同学们，今天老师们带大家一起来欣赏我们中国的昆明湖，布达拉宫，敦煌莫高 窟，大家高兴吗？ 2、出示情境图： 请大家认真听导游介绍，根据这些信息提出问题。 学生提出问题，教师板书： 颐和园的占地面积是多少公顷? 布达拉宫南北长多少米？
3、 二、探索新知： 谈话：同学们刚才提了这么多有价值的问题，我们就先来解决“颐和园的占 地面积是多少公顷?”这个问题。 （多媒体课件出示例题），指生读题。 1、引导学生根据题意画出线段图，借助线段图分析数量关系。 谈话：大家先独立思考，观察要解决的问题与哪些信息有关，找出单位“1” 然后根据题意画出线段图。 学生交流自己的画图方法，教师多媒体出示线段图。 小组交流，全班交流。 2、让学生根据等量关系式自主列方程解答。 学生独立完成后，全班进行交流。 精品教学设计精品教学设计 学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。 随学生的回答，教师把两种解法板书在黑板上。 3 、谈话：同学们，
4、刚才这两种解题方法有什么不同呢？你能说出其中一 种的解题思路吗？ 小组讨论，交流解题思路。 师生共同总结解题方法，启发学生用自己喜欢的策略解决问题。 引出课题并板书。（板书课题：稍复杂的分数除法问题） 如果有的学生提出用 算书法解答，教师应给予肯定。 三、巩固运用。 1、填空。 女生人数占全班人数的 5/9，男生人数有24 人。题中把（ ）看作单位“1”，根 据“女生人数占全班人数的 5/9”这句话，可以列出等量关系：（ ）或（ ） 2、自主练习 1、2 题。 先让学生独立解答，师巡视指导。 交流解答方法时，重点让学生说出题中的等量关系。 四：课堂总结： 这节课你有哪些收获？还有哪些问题？ 板书设计： 稍复杂的分数除法问题 精品教学设计精品教学设计