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1、各位老师， 大家好！我是英语教育专业的实习生和瑶瑶。 今天我要说课的题 目是七年级下册新人教版 Unit 9 What does he look like ?第一课时。 首先我将从以下内容，地位和作用两个方面来说下教材：一，教 材的内容。课本主要学习如何描述人的外表， 以及相关的描述人的外 表的形容词，短语和必须掌握的一种问法：What+do/does+主语+look like?和用来回答的两种句型结构即主语+have/has+表示身体部位的名 词短语(如五官/脸型/发型)和主语+be+形容词/of+名词,补充上主语 +wear/wears+服饰。二，教材的地位和作用。本课时以谈论人的外貌 为
2、话题，是整个单元的第一课时，涵盖了本单元的基础语言知识点， 也是本单元第二部分描述外貌特征来判断区分人作铺垫。 通过学习本 单元，学生们可以描述生活中的自己和他人的外貌特征。 其次，根据教材我来确定的教学目标如下：一，知识与技能。熟 练掌握本单元的用来描述外貌特征的相关形容词短语和句型， 学会询 问他人的外貌特征。二，过程与方法。自主学习本单元第一课时的相 关词汇；合作交流观察到的现象并尝试用英语进行表达， 学会用学过 的语法进行检查。三，情感态度价值观。养成在生活中关心关爱他人 的习惯，树立不以貌取人的价值观。 再次，关于教学的重难点的确立。本单元本课时的重点是掌握他 人的面貌特征的词汇和句
3、型， 并熟练使用一种问法两种回答。 难点是 be of medium build 和 have a medium build 两个短语的转换。 关于教法，我决定采用两种教学方法，一是任务型教学法 （Task-based Teaching Method） 。我将根据教学目标和教学内容来设 置相关的任务，比如，看图说话。以图画的形式来展示当下的名人促 使同学回忆自主学习时学到的相关单词词汇，of medium build/height 可以使两组学生来展示。二是创设情景进行教学。创设真实的情景来 使学生积极主动的参与进来。 三是语法直接法。在归纳总结本课时内 容的时候使用这种方法，使其清晰化。 关
4、于学法，主要是自主学习和合作探究共同使用。 授课的过程如下： 1.导入 一起来回忆咱们以前学过描述大象的句子 (师生问答)，咱们 以前还学过描述什么的内容呢？(天气)。今天咱们一起来学习如何来 描述我们自己。 2.展示 1) 多 媒 体 进 行 图 片 展 示 (tall/short;thin/heavy;long hair/short hair;straight hair/curly hair;be of medium build)可使用 Is he tall or short ? 进行提示。 2）Let s read。一分钟速记以下。 3)俗话说，说到不如做到。你能完成讲学稿第一课时的第一
5、题 吗？咱们比一比看谁写的又对又快。 同桌互换互相纠正错误。 4)分发图品教具，大家来描述以下图片上的同学。咱们选出可以 用到的词汇。在这些图片中，又长的漂亮的，有不漂亮的，但是他们 都是很乐观坚强的人，活出了精彩的人生，我们一定不要以貌取人哦 先小组讨论，在每组选出一位代表进行描述。 What does he look like? 同学回答： 帮助同学们总结归纳出 主语+have/has+表示身体部位的名词短语(如五官/脸型/发型) 主语+be+形容词/介词短语。 主语+wear/wears+服饰。 进行重复引发思考，纠正，强调。再要求大家用这几个句型来描 述书上的 1a 中你喜欢的同学的相
6、貌,并与你的同桌进行互换。如 h: He has curly hair, and he is really tall. He wears a red T-shirt. 5）Listening and Correcting 6）游戏 大家用一般疑问句来问我关于我心中选出的咱们班的一名同 学，猜对的送精美励志卡片一枚。 Is it a girl?Is she tall or short ?Does she have short hair? Does she have long straight hair or short curly black hair?Does she wear glasses？ 7)Summary and Homework 描述一下你最好的朋友。(基本信息，外貌，爱好，能力，品格)其中 对品格要补充到 be like 和 look like 的区别， 以及其中的答语的区别。