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1、20182019 学年第一学期七年级研究性学习 教学计划 兴趣是最好的老师， 研究性学习指导在课堂上给我们提供了 具有吸引性的新闻话题，可以激发起学生的兴趣，并且他们能够 一起讨论交流思想、团结互助解决难题。 一、指导思想 按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应 教学改革形势发展要求， 努力探索新课程标准的教学模式和教学 方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改， 优化课堂教 学，凸显“以学生为主体，以教师为主导”的作用，努力培养学生 研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方 案，切实提高教学质量。 二、教学目标 实施以培养创新精神和实施能力为重点的素质教育，
2、 关键是 改变教师的教学方式和学生的学习方式。 设置研究性学习的目的 在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式， 为学 生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识 加以综合应用于实践的机会。我校将广泛宣传、全面发动、 严格 执行新课程计划和方案，以全新的教学观，帮助学生转变被动学 习的方式，通过探索性、自研性、开创性的学习和实践，增强学 生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的个性特长，培养学生 主动参与生活的能力，并使其成为具有一定社会基础的时代新 人。 三、学生基本情况分析： 本学期担任初一年级研究性学习的教学任务， 初一年级一共 *名学生，分为*个班。孩子们在小学就
3、接触过这门课，对这 门课有初步的认识， 但是刚进入初中， 一下子接受许多新的课程， 需要一定的适应阶段学习和掌握各科的学习方法。 在这个关键的 阶段，更需要培养学生研究探索的良好的学习习惯。 四、教材分析： 研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革，是培养创 新精神与实践能力的新教育理念在教学领域的体现。 开展研究性 学习就是要求学生，不仅要学习知识，也要学习获取知识的方法 和利用知识解决实际问题的能力。例如：科学家做科学研究的方 法；工程师做设计的基本方法等等。 这种研究方法的学习，不能 仅靠老师在课堂上教给学生， 而是要同学们按照一定的方法去体 验、 去实践。 在实践的过程中学会使用这些研
4、究方法。这就是“研 究性学习”的基本目的。这门课程具有综合性、开放性、过程性 和探究性。综合性是指要综合地利用各学科的知识解决实际问 题。开放性体现在课题的确立、研究方法的选择、 研究结论都是 开放的。过程性也可以叫实践性，是针对本课程开展的方式而言 的。在实践过程中要注重体验，做到在实践中学习，以学习、练 习并逐步掌握研究方法为目的。探究性是指在研究项目的过程 中，研究方法和结论的不唯一、不预知和不确定。 五、教学措施： 1、要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。 2、创设情景，让学生自己发现问题。 3、适时评讲，强调学生们通过交流实现对研究经历、感受、成 果的分享。 4、加强对学生搜集资料的指导。 六、教学进度表 时间内容 第 12 周简单认识研究性学习指导课程 第 35 周 第一单元、文史之粹，调查学习习 惯与学习成绩的关系 第 68 周 第二单元、自然之趣，研究自然的 启示 第 911 周第三单元、技术之巧，装饰教室 第 1214 周第四单元、设计之美，发明设计 第 1618 周观看中小学生设计视频 第 1920 周展示课，展示设计作品