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1、四边形的认识 教学内容： 新人教版三年级上册第 79、80 页例 1、例 2。 教学目标： 、 观察四边形， 能区分辨认四边形， 进一步认识正方形和长方形， 探究它们的特征。 、通过画一画、找一找、量一量、比一比、圈一圈等活动，培养 学生观察、比较和概括、抽象的能力。 、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受四边形无处不在， 激发学生的学习兴趣。 教学重点、难点： 能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。 教具准备：图形、三角形、尺子、多媒体课件等。 教学过程： 一、情境导入、激发兴趣 1.情境导入：（出示图形卡片）图形是一个美丽的世界，我们的生 活中有许多漂亮的图案都是由图形组成
2、的， 今天我们就一起走进图形 的世界，共同探究学习四边形的认识。（板书：四边形的认识） 师：瞧!调皮的四边形一起隐藏在这些图形中了。 2.找一找：把你认为是四边形的图形圈出来。 生活动后交流。 二、自主探究，认识特征 1、认识四边形。 师：刚才同学们都非常厉害，能找出所有的四边形，请仔细一看， 这些图形都有共同的特点哦， 同学们你们也看看这些图形， 你发现都 有什么特征了吗？引导观察边的特点，再观察教的特点。 1）自己先观察，再小组讨论。 预设 1：四条边，四个角。 预设 2：四条直的边，四个角。 （2）判断四边形。 师：老师这里还有一些图形，请你判断一下它们是四边形吗？ 说说为什么这几个图形
3、不是四边形？怎样的四条边才行呢？ （3）总结：四边形有什么特点？（板书： 4 条直的边，4 个角，是 封闭图形） 师： 你们表现很出色， 老师欣赏你们。 为你们自己出色的表现点赞。 2、画一画 师：看来在我们的生活中，四边形无处不在，那么现在就让我们动 动手画一画自己喜欢的四边形。 展示活动成果：让上来展示的小朋友说一说自己画的是什么图形， 并告诉大家画的时候要注意什么？ 小结：同学们真厉害，不但发现四边形的特征，还知道了什么样的图 形才是四边形、而且还会画很多的四边形，真特别棒，给自己鼓鼓 掌！ 三、探究长方形和正方形 师：老师发现刚刚这么多同学画的都是长方形和正方形， 看来这两个 图形很特
4、殊哦，特殊在哪呢？ 1、小组合作、自主探究 用三角板的直尺比一比它们的角， 量一量它们的边，你发现了什么？ 预设：长方形和正方形的角都是直角，长方形的对边相等，正方形的 四条边都想等。 2、认识长方形、正方形的各部分名称。 我们把比较长的边叫做长方形的长，比较短的边叫做长方形的宽。 正方形的边叫做边长。 3、比较长方形和正方形的联系和区别。 四、巩固练习 1、画一画 师：现在请你闭上眼睛，想一想长方形和正方形是什么样的？你记 住了吗？准备大显身手来画一个长方形和正方形。 2、填一填 3、帮一帮 4、想一想：生活中哪些物体的表面是四边形？ 学生交流后，配乐，课件出示生活中的四边形图片。 五、课堂小结 这节课我们学习了什么新知识？ 生活中处处都有四边形，只要有一双善于发现的眼睛， 生活中你的世 界处处充满数学的味道。