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1、小小鼓号手教案教学目标：1、能带着欢快、自豪的情绪，学会唱小小鼓号手这首歌，并能模拟鼓号队各种乐器的节奏为歌曲伴奏。2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。3、能与组内其他人配合，体验合作表演的乐趣。教学重点：学会演唱歌曲。教学难点：完整地、准确地模击出鼓点节奏。教学准备：课件、大鼓、小鼓教学过程：一、组织教学1、师生问好2、导入师：同学们大家好，很高兴能和四（）班的同学们相聚在音乐课堂，听说四年级的学生很聪明、 纪律也很好， 所以今天郑老师给大家带来一个好消息， 我们的红领巾鼓号队要在我们班招聘一批优秀的鼓号队员，同学们，你们准备好了吗？二、了解鼓号队知识1、看一看，说一说师： 首先
2、请同学们仔细观看上届获得冠军的鼓号队表演， 边看边思考两个问题：a、鼓号队的精神状态是怎样的？b、鼓号队由哪些乐器组成？学生反馈（精神抖擞、自豪的、神气的）师：你能不能模仿一下神气的、自豪的精神抖擞的鼓号队员？：请一位最神气的同学上台示范：学生反馈第二个问题师：鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。2、试一试，敲一敲师：请同学们看这边，这是（大鼓）这是（小鼓）这是（小号） 。今天我们主要招聘大鼓手、小鼓手和小号手。这有两条节奏，请同学们听一听这是哪条节奏， 在听的同时认真观察老师的动作。 （ PPT 大鼓、小鼓节奏）大鼓 X -| X -|X X | X0I小鼓XXX
3、XX I XXX XX I XXX XX I X00I（ 1） 我是大鼓手师示范大鼓节奏，学生反馈师：大鼓的声音给你什么样的感觉？（低沉）师：你觉得大鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚）师：非常好，我想请一位同学们上台来敲击大鼓节奏，看他像不像神 气的大鼓手。右手准备。A 、请一位学生上台打击B 、老师根据这个学生指导姿势和情绪C、请姿势最漂亮的同学带领大家一起打击（ 2）我是小鼓手师： 现在我们一起来听听小鼓的节奏， 注意观察老师的动作 （师示范）师：小鼓的声音给你什么样的感觉？（清脆）师：你觉得小鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚嚓嚓嚓嚓，咚嚓嚓嚓嚓）师： 请同学们看大屏幕， 我们一起来轻声的
4、念一念。 （ PPT 小鼓衬词）A、跟老师的鼓点轻声念一念B、解决问题：最后两小节师：你们真棒！现在我想请一位同学来演一演神气的小鼓手。师：我们一起来当一回神气的小鼓手吧。（ 3）我是小号手A 、 师： 我们的鼓号队除了鼓手还有号手呢， 谁能模仿一下小号手？（生反馈）动作要求：左手叉腰，右手拿号师：号的声音是怎样的？（引出“嘀嘀嘀哒” ）B、 PPT 出示小号节奏师：我们看看小号的节奏， 你发现了什么？（小号的节奏和小鼓的节奏是一样的）师：我们一起用“嘀嗒”模仿一下吧。师：小号有声音了，请听（PPT声音学生安静的听）师问：小号的声音给你什么样的感觉？（清脆、有弹性）师：请同学们带着这样的感觉来
5、当一回神气的小号手吧。声音要求：跳跃的有弹性的演唱。师：小鼓也有声音了，请听C、分组唱师：小鼓和小号进行对话了，一大组演小鼓的声音，二大组演小号的声音，比比看谁最神气。3、我是小小鼓号手师：同学们表现的真好,一个个都精神抖擞神气十足！现在我想请一大组的同学来当大鼓手，二大组的同学当小号手，我们同时表演，准备好了吗？（ 1） 大鼓、小号合奏（ 2） 大鼓、小鼓、小号合奏三、学唱全曲1、初听全曲师：小小鼓号手准备了一首歌曲，我们来认真的听一听，然后回答老师的问题。这首歌的情绪是怎样的？2、再听全曲，随老师律动师：请同学们带着神气、自豪的情感跟我一起动一动吧。3、把熟悉的旋律提出来唱一唱。师：非常好
6、，同学们都有成为优秀鼓号队员的资格。你听到了哪些声音？哪些旋律是你最熟悉的，你能不能哼唱出来？4、唱曲谱师：我们一起来唱唱曲谱吧。A、跟着琴声轻轻齐唱。B、接龙唱师：老师唱黑色的部分，同学们唱红色的部分。师：同学们黑色的部分，老师唱红色的部分。4、唱歌词师：我们的同学真聪明，一下就把这个曲子唱会了，接下来我们唱一唱歌词吧。（ 1）师：请同学们跟着老师的琴轻轻地演唱（ 2）师：你觉得哪些地方唱的不够好？（ 3）解决问题5、跟伴奏完整演唱歌曲。四、情感处理师：同学们演唱的真好，可是我觉的还可以唱得更好！请同学听一听结束句部分，你听到哪部分是相同的？师：这个鼓号手为什么写出了三个“虎虎有生机”呢？（
7、三个虎虎有生机层层递进，把鼓号手神气自豪的感情充分表现了出来）师：我们大家共同来体会抒发一下吧师： 同学们唱的真好， 不过我觉得同学们的自豪感还没有完全呈现出来，如果我把“虎”字唱得重一点你觉得怎么样？（师示范）师：我们带着这样的感觉再来唱一遍。C、师：我觉得歌声还不能完全表达我的激动，我还想加上动作呢！（师加动作范唱）师：你们也来试一试吧。四、整体表现1、师：同学们，我们的招聘会就要结束了，老师已经招聘到了一批优秀的鼓号手队员，可是还有几个名额，最后看同学们的表现了。你觉得在歌曲的哪个部分用大鼓、 小鼓伴奏最合适？我们一起来试一试吧！老师将学生分为三大组： 一组同学当大鼓手 （请表现好的那位在前面用大鼓带领） ，一组同学当小鼓手（请学生用小鼓带领） ，一组同学当小号手， 用身势动作模仿。 第一部分音乐全班踏步齐唱并划拍， 到“嘀哒”的时候分角色。五、小结师：今天的招聘会收获真大，看到了同学的精彩表演，也招到了一批优秀的鼓号队员，谢谢同学的配合，下课。课后反思： 7