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1、中班语言教案：小熊让路中班语言教案：小熊让路 幼儿行为基础：中班幼儿年龄小， 心理发育尚未成熟， 自我控制能力还很差。 有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别 人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼 儿来告状：某某打我，某某抢我的玩具小熊让路是一个以相 互谦让为主题的故事， 通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种 值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相 互谦让的道理。教学的重点、难点： （1）重点是让幼儿理解故事 的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。 （2）难点是理解大狮 子是用什么办法让小熊觉得难为情。活动目标1、理解 故事的内容，能看图讲述故事。2、学习理
2、解动词：跳、淌、 爬。3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。活 动准备：背景图一幅， 小动物图片若干活动流程：出 示小熊，引起幼儿的兴趣教师讲述故事，帮助幼儿理解故 事的内容情感教育引导幼儿看图自己讲述故事 活动过程1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。今天来了 一位小客人， 你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊 呢？我们一起来听故事小熊让路 。2、教师讲述故事，帮 助幼儿理解故事的内容。（1）师讲述故事的前半部分（讲 到狮子点了点头） ，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？ （2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？ （3）师讲述故事的后半部分，设问：大狮子到底会想一个
3、什么 办法呢？一起来听一听。（4）讲故事的后半部分。（5） 大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？ （15）师：小熊为什么会脸红？（16）师：小熊后来变的怎 么样了？3、情感教育。（1）师：如果你是这只小熊， 你碰到这些小动物你会怎么做？（2）师：你喜欢故事中的 小熊吗？为什么？（3）师：请你帮助这个故事取一个好听 的名字。 （4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？ （4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子4、 引导幼儿看图讲述故事。胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉 的熊。幼： 小动物在一起玩的故事。幼： 故事里有小熊、 小兔、小羊、小猴、大狮子幼：故事里讲了小
4、熊不给小兔、 小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。幼：小 东西，快给我让路。幼：小熊很坏。小兔从路旁的草丛 中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。 幼： 小猴很远就爬到了路旁的小树上幼： 小兔、 小羊和小猴， 一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。幼：大狮子的办法好 的。幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：小熊，你先过 去吧！幼：小熊看见大狮子走过来心想：这可不得了，我 得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。 。活动总结： 兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会 学的轻松、 学的愉快。 一开始我出示一小熊图， 引起幼儿的兴趣， 让幼儿观察并提问：它是只
5、什么样的熊？然后再用设问法提问： 上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。 另外，我发现在活动中创设设问的情境，能充分发挥幼儿自己的 见解，并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小 兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师 就可以问幼儿： 你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿 的想象， 并对故事产生强烈的兴趣。附故事： 小熊让路小 熊长得胖胖的，力气很大很大。小熊在路上走，前面来了小 兔。它站在路中间，大声说：小东西，快给我让路！小兔怕 小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。不一会儿，小羊从前 面走来。小熊又往路中间一站： 小家伙， 快给我让路！小 羊害
6、怕了， 它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。小猴呢， 它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。小熊多得意： 哼，我的力气大，谁都怕我！小兔、小羊和小猴，一起去找 大狮子，请大狮子来治小熊。大狮子笑了笑，点了点头。 大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。小熊看见大 狮子走过来心想： 这可不得了， 我得赶快让路， 它站在小路旁， 请大狮子先走。大狮子走到小熊跟前，站在路边说：小熊， 你先过去吧！小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也 怕小熊啊！小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去 打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让 它们先过。这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：大 狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦！