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1、中班科学教案：中班科学教案： 水的溶解水的溶解 活动目标： 1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对 科学探究活动的兴趣。 2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉 老师和同伴。 3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。 4、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习 惯，培养幼儿口语表达能力。 活动准备： 1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。 2、白糖、盐、奶粉、果珍。 3、轻柔的音乐 教学过程 一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。 1、师讲故事：嗨！我是糖宝宝，小朋友们，你们好！ 嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！ 小朋友们，你们想听我们的
2、故事吗？ 师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏， 有一天他们到草地上做迷藏，糖宝宝要藏了，糖宝宝想：我藏到 哪儿好了？忽然， 糖宝宝看见一杯水， 赶紧跳下去。 勺子宝宝说： 我一定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了 吗？ 2、 教师出示糖和纯净水。 小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中， 勺子宝宝能找到吗？ 3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找 不到的用哭脸表示。 4、我们可不能凭想哟，必须自己试一试才知道。 （讨论： 你发现了什么？糖去了哪里？） 二、请幼儿自己动手实验，老师引导幼儿观察实验中的结 果。 1、教师：你们想是吗？2、老师提出实验要求后，请 幼
3、儿自由地去进行水的溶解实验。 步骤：一、想：要多少糖（一勺糖） 二、看：看糖在吗？ 三、搅：用勺子搅一搅 四、再看：看糖还在吗？ 要求： （1） 、慢慢地做实验 （2） 、不要把水和糖弄撒了 （3） 、仔细的看一看 （4） 、说一说你的发现 3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的 孩子做实验记录。 4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？ 5、师幼交流实验结果，根据猜想更换卡片。 三、总结实验结果。 1、师告诉幼儿这种现象就叫做溶解。 2、师解释溶解。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？ 3、幼儿亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃？为什么？ 四、延伸活动 1、还有哪些物质可以被水溶解？ 2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。 师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，我们来用 溶解的现象自己做一杯饮料吧， 大胆的宝宝可以把你的饮料送给 客人老师一起分享。 3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并 告诉老师们自己的饮料是如何做的， 培养幼儿大胆地与人交往及 表达的能力。 4、请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。