《二年级下册《雨后》评课稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册《雨后》评课稿.pdf（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、二年级下册雨后评课稿二年级下册雨后评课稿 雨后是北师大版二年级语文下册的一篇课文， 是作家冰心为 儿童写得的一首小诗，富有童趣的诗歌，描绘了一对小兄妹雨后踩水 嬉戏的有趣情景。全诗共有四小节，孩子们非常喜欢。张老师这节课 上得很成功，年段教学目标定位准，课时目标适中。教学准备充分， 教学方法符合低年级学生认知规律和年龄特点， 手段朴实，目标达成 度较高。 这节课最成功之处是学生的情感全部被调动起来了， 每一个学生 都是那么主动、 那么投入地学习。 之所以能调动孩子们的学习积极性， 源于这节课有浓浓的语文味。 一、用心备课。 从以上的听课笔记中可以看出老师的教学智慧， 这是老师精心备 过的课，何
2、以见得？整堂课板块非常清晰，首先用复习旧知识导入， 让学生交流前置作业， 交流的目的一个是让学生通过自己的努力锻炼 解决问题的能力，另一个就是巩固。在学习儿童诗。读理解 读， 紧紧围绕 “读这首诗时你读出了主人公什么样的心情？” 来展开， 从哪里看出主人公的心情，如何读出主人公的心情，从感情入手，不 光能体会主人公的心情，还能很容易让学生置身其中， 把自己当成主 人公， 这样的话喜悦、 调皮的感情呼之欲出， 这个问题设置地非常好。 其中有一个难点： “泥裤子”是谁？以二年级的小朋友的思维能力来 说这个问题是很难的，但是老师启发“是人还是裤子？”让小朋友独 立思考，通过逻辑思考，发现应该是人，这
3、里其实是“借代”的修辞， 老师还用“红苹果”的例子让学生更好地理解了这样的用法，这样一 个难点居然所有小朋友都理解了， 老师轻轻松松用了用了两招就化困 难于无形，这样的备课功力实在难得。 二、导入部分设计得不错。 导入时，采用开火车的方式，复习了上节课学习过的生字词语， 体现了知识的链接，也为本节课的学习奠定了基础。 三、引导学生品味语言，感受语言文字的魅力。 张老师抓住文中第一小节几处关键而精彩的语句， 引导学生细细 品味，品味出语言文字的精妙之处，品味出语言文字的魅力。在充分 朗读的基础上，找准语言的训练点进行实实在在的训练。比如：对文 中“快乐地像个神仙一样”进行仿写练习，丰富语感和语言
4、。学生发 言积极，表达清楚，语言完整。看来与老师平常课堂的扎实训练是分 不开的。 四、点评语言精当并有鼓励性。 点评是一门学问，什么时候要点评，点评到什么程度，这些都是 学问。比如对二年级的小朋友点评时如果回答地非常到位， 老师就要 直接地说“你真聪明” “太有才了！ ” “很了不起！ ” “真爱动脑经！ ”把 小朋友的积极性充分调动起来， 这种直观的表扬比更加婉转的评价更 加有效。一年级小朋友喜欢表扬，所以表扬时一定要加重语气， ，仿 佛他就是一个最了不起的孩子，这样孩子才能感受到老师对他的重 视，才能更加投入去学习下面的知识。 五、善于设计教学活动，激发孩子的学习兴趣。 在课堂中， 张老师利用了低年级儿童争强好胜、 活泼好动的特点， 开展了比赛读，表演读，开火车读等活动，学生的积极性很好的被激 发出来，能全身心地投入到课堂中去，教学效果好。 张老师浑然一体的教学过程，让我们感受到了充满语文味的教学， 作为一名入职不久的教师，张老师的进步显而易见。而要达到这一水 平，我还需要非常大的努力和充分的实践！