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1、品德与社会学科五年级（上） 教 学 计 划(五年级 1、2、3 班) 一、学情分析一、学情分析 我所任教的五（1、2、3）班，三个班都是团结上进、活泼诚实的班集 体，绝大部分学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性 较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的 学习活动中去，但他们缺少社会经历。五年级学生正处于思想形成的重要时期， 求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定 的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和 品德的形成成为迫切的需要。 二、教材分析二、教材分析 教材采用单元编排、主题统整的方式
2、来构建教材体系。五上教材以单 元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本 册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均有一个引 导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特 点： 1 1、教育性。、教育性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形 式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现 他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建 构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引 发学生对祖国的认同感、归属感等等。 2 2、综合性。、综合性。本册
3、教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面 的内容。所有这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来 串联的，使之形成一个完整的教学线索。 3 3、参与性。、参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学 生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会 生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力 图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教 材所要反映的思想、意图。 三、全册教学目标三、全册教学目标 1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，
4、懂得人无信不立，做 人要诚实守信，才能取信于人。 2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主 生活区的意义，树立现代民主意识。 3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大 川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。 4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民 族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结。 四、教学措施四、教学措施 1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基 础知识。 2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的 问题共同探究学习主题。 3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织
5、形式，为 学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多 彩的现实生活联系起来。 5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受 到教育，获得经验。 五、教学进度五、教学进度 周次 1 2 第一 教学内容 学前教育 1、家庭万花筒 2、父母我特殊的朋友 单元 教学课时 1 2 3 2 备注 中秋节3-4 5 6 7 第二 8 单元 9 10-11 3、我是文明家庭一分子 国庆节 1、难忘的校园生活 2、园丁赞歌 3、我为母校添光彩 1、诚信真可贵 机动 2 2 2 3 1 3 1 3 1 2 2 2 2011 年元旦 1 2 2 12-13 第三 单元 2、退一步海阔天空 机动 3、让我们同行 14-15 机动 16 17 第四 18-19 单元 20 21 22 1、我是小小安全员 2、小心“电老虎” 3、红绿灯 机动 4、遇到危险我不慌 复习检测 期末检测 五年级五年级 1 1、2 2、3 3 班任课教师：班任课教师：* *年年*月月