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1、小学数学北师大版一年级下册小学数学北师大版一年级下册一一 加与减加与减( (一一) )开会啦优质课公开会啦优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减 法意义的认识。 2、巩固十几减 7、6 的退位减法。 3、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。 2学情分析 学生已有经验是能够解决这类问题的,也能知道椅子缺了 4 把,但是,现有知识层面不知道这 个结果是怎么算出来的,或者不理解为什么可以用减法来计算。所以借助实物操作帮助学生 理解“比较两个量的多少”可以用减法
2、是本课首要任务。 3重点难点 理解“比较两个量的多少”用减法计算。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、情境导入，发现问题 1、上课了,同学们都在自己的座位上坐好了,但是老师这里有些小朋友却因为座位遇到了问 题,让我们来看一看淘气班在一次开会中遇到了什么问题! 2、说说从图中你都知道了什么? 3、他们遇了什么问题?有 11 人,只有 7 把椅子,每人 1 把椅,还缺几把? 活动 2【讲授】二、探究新知，合作交流 1、自学探究:用学具来摆一摆,看看怎样摆能清楚地看出到底缺几把椅子? 2.互学交流:学生独立完成后小组交流。 活动 3【讲授】三、全班交流，突破难点
3、全班汇报,分析数量关系 小组汇报:实物投影展示。 (2)交流探索:明确数量关系。 汇报中归纳学生摆法(1 种图形;2 种图形) 你认为谁的摆法更能清楚地表示还缺几把椅子呢? 明确:1 种图形表示 1 个数量 2 种表示 2 个不同的数量在进行比较, 助学点拨:通过摆一摆我们发现 “还缺几把椅子” 其实就是比较“人数和椅子数相差几个?” 师板演教具。 2.列示解决: (1)解决问题的这个过程能不能用一个数学算式来表示? 117=4(把) (2)理解数量关系 说说你为什么这样列? 理解不能从 11 人里直接减去 7 把椅子。 重点理解:7 表示的什么? 3.结合学具突破难点: 就题而言:减去的是有
4、椅子的人 就学具而言:减去的是圆和三角同样多的部分 就数而言:从 11 里减去和 7 同多的部分 引导归纳:比较 11 和 7 相差多少,实际上就是从 11 里去掉和 7 同样多的部分,这个去掉的过 程用减法。 活动 4【讲授】四、拓展练习，巩固新知 1.P9 第 1 题:这些同学遇到了什么问题呢?独立看图解决问题。 交流汇报为什么这样列式。 巩固“比较两个数的多少”可以用减法。 2. P9 第 2 题:小动物遇到了什么问题。 (1)(出示问题 1)动脑筋独立解决! 交流汇报:怎样列式?算式中每个数表示什么? 再提出一个数学问题,并解答。 汇报问题解决过程。 活动 5【讲授】五、回顾总结： 通过今天的学习你有哪些收获? 活动 6【讲授】六：板书设计 开会啦 共 11 人,有 7 把椅子,每人 1 把,还缺几把? 比较 11 和 7 相差多少 117=4(把)减法 答:还缺 4 把椅子。