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1、小学童诗写作社团活动实施方案小学童诗写作社团活动实施方案 班级：XXX学科：童诗写作任课教师：XXX 一、课程背景一、课程背景 儿童文学作家樊发稼说：“诗歌，天然地和儿童有着一 种契合关系，他们的想象方式、表达习惯和认知渠道，都有 着诗的品质。”所以对儿童进行诗歌的吟诵，进行诗的熏陶， 在他们幼小的心灵里播下诗的种子，无疑是一件非常有意义 的事情，她很有可能会“为一个人的一生抹上一种色彩，烙 上一重印记，带来一种节奏。”对学生进行童诗的写作 ,有 利于学生个性的发展，有利于提高教师的专业素质，有利于 促进学校特色的形成。 二、课程目标二、课程目标: : 1、通过儿童诗的写作，辅助学生识字，拓展
2、孩子的知 识量，并为孩子提供练习的语言环境。 2、通过儿童诗的写作，感受阅读的乐趣，并因此喜欢 阅读。 3、使学生明白儿童诗歌需要断行的格式要求，并能在 诵读中注意韵律、节奏等音乐美感。 4、通过写作儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验， 感受语言的优美。 5、能用简短、富有灵性的语言表达对身边和生活中感 兴趣事物的认识和感想。并在老师的帮助下把它们用笔记录 下来。 6、能够背诵优秀儿童诗 20 篇。 三、课程资源三、课程资源: : 选择一些篇幅短小,文辞优美,内容健康易懂,而富于形 象性和音乐性的儿童诗歌. 四、研究方法四、研究方法: : 观察法;个案研究法;评价法;调查法; 五、教学方法：
3、五、教学方法： 观察，自学；小组合作；吟诵，赏析，绘画，写作；展 示，交流等 六、课程的实施六、课程的实施: : 第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童诗歌基本知识，进 行简单的儿童诗歌的欣赏。 (1)激发儿童诗歌的学习兴趣 兴趣是推动学习活动的一种内在动力，特别是学生由于 受自己认知水平的限制，做什么事往往只凭单纯的兴趣，因 此，我们始终要坚持将培养和激发学生的兴趣贯穿在课程实 施的过程中。首先要营造浓郁的儿童诗歌的欣赏与创作环 境，良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果。可 以开展儿童诗歌教学要注重创设环境氛围，在教室走廊墙面 设立儿童诗歌发布阵地，让学生一来到教室就被这浓郁的儿 童诗歌环境所深深吸引。其次，要开展丰富多彩的活动，围 绕儿童诗歌的欣赏与创作，和家长一起开展“同一首歌谣” 亲子活动，激发学生的学习热情。 (2)了解儿童诗歌的基本知识 (3)进行儿童诗歌的写作指导 第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，使学生掌握一定 的创作方法。 通过开设儿童诗歌的欣赏与创作课，带领学生欣赏儿童 诗歌作品，引领学生走入艺术殿堂，受到美的熏陶与感染。 第三阶段：收集，展示，编辑学生诗歌成品，使学生品 尝成功的喜悦，充分享受愉快的童年生活，从而更加激发学 生的兴趣。