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1、小学美术湘美版小学美术湘美版 六年级上册六年级上册 第第 1010 课课艰苦岁月艰苦岁月优质课优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑制作技巧,提高学生的形体塑造能力。 2、使学生积极参加实践活动,增强学生的集体合作意识。 3、 发现和展现学生的个性,激励学生创造美的积极性,学会在生活中捕捉美的瞬间,提高学生 的审美情趣。 2学情分析 本课是人物动态造型表现课,学习、 赏析泥人张等艺术家的泥塑艺术作品,感受作品中的人物 动态美,引导学生用动作、 体态表现自己的情感,学习用泥塑的方法表现儿童的动态美。 本课 教材
2、通过教师和学生共同研究、 制作泥塑作品,进一步提高学生动手、 动脑能力,提高对师生 情、同学情的认识,提高对美术的兴趣。课前学生要备齐泥塑材料及工具。还要收集有关泥 塑的图片或资料,文字介绍或小故事等,同学之间可互助完成。 教学中充分调动学生的想象力, 让学生自行进行造型设计和表现,不过多加以限制,以表扬为主。 3重点难点 学习用泥塑的方法表现人物动态,提高对人物动态的观察力、立体造型表现力。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑制作技巧,提高学生的形体塑造能力。 2、使学生积极参加实践活动,增强学生的集体合作意识。 3、 发现和展现学生的个性
3、,激励学生创造美的积极性,学会在生活中捕捉美的瞬间,提高学生 的审美情趣。 4.1.2学时重点 学习用泥塑的方法表现人物动态,提高对人物动态的观察力、立体造型表现力。 4.1.3学时难点 用泥塑的方法,稳定表现人物动态,作品形体准确、生动。 4.1.4教学活动 活动 1【导入】一、谈话导入： 1.我想做个小调查: 喜欢学习的同学请举手!(数一数有几人) 喜欢玩的同学请举手!(数一数有几人) 通过刚才的调查我发现同学们大多是爱玩的,那么,你们会玩吗?今天,我就和同学们一起来 玩一玩! 请同学样拿出自己的黄泥巴,我们就来玩它,看你会不会玩! 2.认识泥巴: 你的泥巴是怎么来的?选择泥巴有什么讲究吗
4、? 3.你还带来了哪些工具? 泥塑木刀、湿毛巾等。它们是用来做什么的?(生答) 今天我们来学习泥塑。板书课题:泥塑。 本环节是为了引起好奇,集中注意力 活动 2【活动】二、热身练习： (1)请你做一个泥条。(生做) 你用的是什么方法?(生:搓。) (2)请你做一个方块。(生做) 你用的是什么方法?(生:压。) (3)请你做一个小花瓣。(生做) 你用的是什么方法?(生:捏。) 小结:其实,玩泥巴也不过就这些方法。 2.如果我让你做个人物,你会做吗? 本环节是为了激发兴趣,带入情境 活动 3【讲授】三、认识泥塑： 1.其实泥塑是有着悠久的历史的,请看这是什么?它们有什么特点? (课件展示秦兵马俑、
5、汉说唱俑等图片) 师:二千多年前,我的先人就已经用黄泥创作了这么伟大的作品,你有什么感想? 2.出示泥塑实物作品,学生说说有什么特点?喜欢吗?想不想做一个? 本环节是为了让学生初步认识泥塑,了解传统文化 活动 4【练习】四、探究方法： 1.看作品,讨论泥塑的创作步骤: 你认为这些泥塑作品是怎么做出来的?分为哪些步骤? 小组讨论后,学生代表发言。 与学生一起总结泥塑的步骤: (1)搭架子 (2)塑大型 (3)精刻画 (4)细调整 (结合课件视频,演示步骤讲解方法) 2.欣赏了这些作品,你是不也想做一个了?泥塑也是我们表达情感的一种方式,在生活中有很 多幸福的时刻,给我信留下了许多难忘的记忆,你想
6、让这些幸福的时刻留在变成永恒吗? 今天我们就用自己手中的工具亲自制作一泥塑作品,来表达这份情感吧! 本环节是为了让学生探索泥塑的创作步骤与方法,激发创作欲望 活动 5【作业】五、引导创作： 1.你最幸福的时刻有哪些?有什么表现?你能表演一下吗? 指名一名学生表演幸福时刻的动作和表情。 2.观察这位同学的动作、 表演是什么样子的,你能把他用泥塑的形式表现出来吗?请大家动手 试试。 3.课件出示作业要求: (1)每人制作一件泥塑作品,小组内可相互帮助,提高效率; (2)造型设计要力求准确、新颖,生动、可爱; (3)要立得稳,粘得牢。 4.学生创作,老师引导学生从以下几方面来进行: (1)重心要稳,
7、能立得住; (2)粘接要牢,能连成一体; (3)造型生动,形体准确; (4)对有困难的同学进行个别辅导。 学生亲自经历泥塑创作的过程,体验成功的快乐 活动 6【测试】六、交流评价： 1.展示生动、有趣的作业; 2.请小作者上台介绍自己的作业,自评。 3.学生之间互相评价,你最喜欢哪一件,为什么? 谈创作体会,从中学习创作意图,培养创造意识,互评可以认识各自的不足,进一步改进 活动 7【活动】六、课堂延伸： 今天,同学们创作的泥塑作品真是太有可爱了。 你觉得还可以进行怎样的加工呢?(上色)请大 家课后完成。 希望同学们记住这幸福的时刻,让它伴随我们一起成长!(清洁环境) 以音乐童年结束本课。 把学习美术与生活联系起来,并引起思考,认识美术的人文价值