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1、第第 1 1 课课文言文两则文言文两则 学习目标：学习目标：1读准每个字的读音。2正确流利地朗读课文，背诵课 文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3能从课文中体会 到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科 学态度，体会学无止境的道理。 教学重点：教学重点： 教学难点：教学难点：初理解重点词句，领悟文中所讲的道理。步感受文言文的 特点，激发学习文言文的兴趣。 课前准备：课前准备：1布置学生了解孔子的生平资料。2多媒体课件。 教学时间：教学时间：2 课时。 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时（学习学弈（学习学弈 ） 学习目标：学习目标：1读准每个字的读音。2正确流利地
2、朗读课文，背诵课 文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3能从课文中体会 到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学重难点：教学重难点：理解重点词句，领悟文中所讲的道理；初步感受文言文 的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学过程：教学过程： 一、一、读通全文，感悟读法。 1师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先 听老师范读课文，再跟老师读课文。 （范读时做到抑扬顿挫、有声有 1 色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感 悟语速和断句方法。 ） 2学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。 3在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 二、二
3、、结合注释，疏通文意。 1 “弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 2学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章 主要讲什么内容？ 3同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 4小组合作，疏通文意。 5指名说全文大意。 三、三、导悟相济，突破难点。 （引导学生正确理解课文） 把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解 “虽 与之俱学，弗若之矣” 、 “思援弓缴而射之” 、 “为是其智弗若与” 、 “虽 与之俱学，弗若之矣”这几句话。 ） （1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一 个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。 （2）指名说说“
4、思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是 “天鹅”呢？（ “之”字。 ） （3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之” 是指哪个人。 师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不 2 相同。用书上的话说说原因。 （指名读“其一人专心致志，惟弈秋之 为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。” ）师范 读，让学生体会怎样读听得更清楚， 学生指出老师停顿的地方然后试 着读读。 （4） ” 为是其智弗若与？” 这句意思是什么？师： 哪个词是第二个人？ 这句话该怎么读呢？指名读，齐读。 四、四、流利朗读，积累语言。 课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把 全文朗读好，最后师生合作背诵全文。 五、五、迁移训练、练读古文。 拓展读“揠苗助长” 、 “守株待兔” 、 “掩耳盗铃” 、 “鹬蚌相争”等 浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事， 激发学生学习的 兴趣。 3