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1、小学语文冀教版 四年级下册 25两个铁球同时着地优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.学习生字词。有感情的朗读课文。 2.了解两个铁球同时着地的试验过程,学习伽利略不迷信权威,执着求实的探索科学真理的 精神。 3.初步学习通过具体事例表现人物品质的方法。 2学情分析 四年级的学生有一定的认知能力,但对事物的认识和理解只停留在表面上,抽象思维能力和 分析概括能力还有比较薄弱,很多时候还只是兴趣、 爱好出发,而本课时的主要任务就是感悟 人物的品质和精神,学习文章的表达方法。 因此形象的教学手段,丰富的教学形式对培养学生 自主学习习惯,合作意识,独立分析问题解决问题习惯尤为重要。
2、 3重点难点 1.理解课文内容,了解两个铁球同时着地的实验过程。 2.学习通过典型事例表现人物品质的写法。 3.伽利略对亚里士多德的质疑。 4教学过程 4.1第二学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】教学活动 导入 同学们,看老师手中有两个铁球,一大一小,大的代表10磅重,小的代表1磅重的铁球,如果这 两个铁球同时从同一高度落下来,大家猜想结果会是怎样?(找学生回答)演示,学生看结果, 齐答:两个铁球同时着地 早在 1590 年,欧洲就有人已经得出了这样的结论,今天,我们就来学习这一课。(板书课题, 齐读) 这个字在这里读 zho 着地,它还有另外两个读音是什么?(找学生回答) 活动 2【
3、讲授】教学活动 品味人物 老师引语:请同学们认真阅读课文,课文讲了哪些人?他们分别是怎样的人,在书中勾画出相 关的的句子。(学生读课文) 学生汇报 (1、)了解亚里士多德 a.学生汇报第二自然段 b.“信奉”是什么意思?(相信)只要亚里士多德说的就相信,还用去思考吗?(不用思考) 这就是遵从,就是信奉!课文哪些地方体现出当时人们很信奉亚里士多德?(找学生汇报)可以 说当时研究科学的人把他当成了神,他就是权威,他就是真理,说的话根本不会有错,咱们来 认识一下这位大哲学家。 c.出示课件 找学生读。 请同学们在来读一下第二自然段,体会一人们对他的信奉! (2).体会伽利略 a.引语:对于这样一个博
4、学的大科学家竟敢有人怀疑他,他究竟是谁呢?(伽利略) b.谁谈谈对伽利略的了解(学生汇报第一自然段) c.“辩论家”的问题常常使老师很难解答,说明他从小就爱思考问题,善于发现问题。 d.(二十五岁当上了数学教授)真可谓年轻有为呀,咱们也来看看他的尊荣吧!(出示课件) 活动 3【活动】教学活动 三、体会重点 1.引语:是什么将这两位生活相差几千年的大科学家们联系在一起的呢?(找学生回答) 2.出示课件(亚里士多德的话) 3.大家看这句话,说说这句话告诉我们哪些信息? (1)两个铁球重量不同 (2)10 磅重的铁球先着地,说明速度快;1 磅重的下落速度慢。 (3)两个铁球下落的速度跟重量有关。 4
5、.出示课件演示 5.对于这句话伽利略怎样想?(找学生回答) (1)出示课件 (2)体会句子 上半句:出示课件演示结论:10 磅重的先着地 下半句:出示课件演示结论:10 磅重的后着地 6.从一个事实中得出两个结论,这怎么解释呢?(小组讨论) 7.学生回报 8.对于这个怀疑伽利略怎样做的? 9.对于伽利略做实验的过程课文只写了一句话,谁能找出来读一读(找学生读课文) a.体会句子 “反复”是什么意思?许多次,说明伽利略很谨慎,生怕自己弄错了。试验的结果怎样?(找学生读 课文) b.出示课件填空 10.于是,伽利略就向学生们宣布了试验的结果,同时宣布要在意大利著名的比萨城斜塔上做 一次公开试验,向
6、世人证明! 11.当时人们听到这个消息之后是什么反应?请同学们读第五自然段,找出相关的句子。 12.出示课件 看,1590 年一个晴朗的上午,伽利略在比萨城斜塔上出现了,他一手拿着一个 10 磅重的铁球, 一手拿着 1 磅的重的铁球,两个铁球同时脱手从空中落下来了看到这个结果,人们是什么 反应呢?明白了什么? 13.出示课件(写有最后一句话) (1)齐读 (2)体会 a.再伟大的人他说的话也可能出现错误,我们不能迷信伟人 b.伟人说的话,有的对,有的不对。对的占多数,错的只占一小部分。 师:读课文的时候,要善于细细品味,把课文的意思准确地领悟到。 四.总结 同学们,从这一课,让我们明白:对于权威的话,我们要学习,但不能迷信;我们应该尊敬,但不 能崇拜。任何人都会有出错的地方,在平时生活中你们发现老师的错了吗?请课下以老师, 我想对您说为题,给老师提一些宝贵的建议。