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1、小学美术湘美版小学美术湘美版 五年级下册五年级下册 第第 1 1 课巨匠童心优质课课巨匠童心优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.知识目标:让学生通过学习活动,初步了解画坛巨匠毕加索的生平事迹及艺术风格,并透过 其代表作品认识立体主义风格作品的基本特点。 2.能力目标:能够通过典型作品的赏析,探究发现其艺术特点、表现手法,并能尝试运用简单 的立体主义表现手法进行艺术创作。 3.情感目标:学生感受到毕加索向儿童学习,大胆、 直率、 无拘无束的创新与表达的艺术态度, 树立信心,学会创新。 2学情分析 五年级的学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。
2、在巨匠童心一课中,通过鉴赏毕加索的作品, 学习立体主义的艺术表现方法,丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。 3重点难点 教学重点:引导学生探究发现毕加索的立体主义风格肖像画的表现手法。 教学难点:勾画出的正面、 侧面人物,如何重组,并大胆描画成新的形象,表现出多维立体的人 物形象。 4教学过程 4.1第二课时 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】巨匠童心 赏析激趣,感知分析 1.师生共赏:对比欣赏毕加索早期写实人物作品和中晚期的立体主义人物作品,谈一谈自己 喜欢哪一幅画?哪一幅作品又更接近我们儿童画的?发表自己的感受。 2.师生交流:这两幅作品有没有可能是同一个人画的?引出艺术巨
3、匠介绍毕加索。 初步了解他 是一位不断创新的艺术家,年轻时画的作品像成人一样写实成熟,晚年时却返璞归真怀着一 颗童心学习像儿童一样作画,作品中流露出童趣。 3.板书课题 范例探讨,综合分析 1.师生互动:引导学生分 10 个小组赏析油画坐着的玛丽.泰雷兹,分别从色彩、背景的处 理、装饰手法、造型等方面进行讨论、交流、分析。 2.学生交流后,引导学生对比观察色彩、 背景、装饰、造型的局部图,师生共同总结立体主义 的特点。 色彩不拘泥于原色 背景大块面处理 装饰线面结合 造型多角度组合(拿出地球仪给学生观察,再出示世界地图,理解毕加索立体主义肖像的 造型与世界地图的绘制的共性:将不同的视平面合并体
4、现在一张图上。) 课件出示 教具出示 探究方法,综合概括 总结归纳 造型表现的探究: (1)幻灯片出示毕加索的一幅正面与侧面组合的肖像作品和一幅用透明椭圆组合还原该肖像 作品的造型,教师通过移动透明椭圆,引导学生观察、 发现该作品是人物的正面角度与侧面角 度的组合描画而成。 (2)尝试组合:请学生尝试自由移动组合不同角度的椭圆。请一位学生上台进行移动组合。 教师对台上组合好的作品,进行点评,若台上组合的作品是正、侧组合,没有尝试侧面与侧面 的组合,则可以提问是否有人将侧面与侧面进行了组合?请学生上台尝试组合侧、侧组合。 教师播放毕加索侧、侧组合的作品,及时反馈学生的作品。 (3)欣赏毕加索三个
5、及三个以上的人物角度的组合作品。同时引导学生感受作品中融入的情 感表达。 2.播放教师示范的视频 3.学生作品欣赏 幻灯片出示 教具出示 板书:正、侧;侧、侧;多角度 学生作业,运用方法 按照自己的想法,融入情感,大胆尝试将人物的多个角度进行组合并描画出一幅立体主义风 格的肖像。 播放音乐 展示评价,系统回顾 互评:谁的造型最有趣? 自评:说说你创作的想法? 3.师生小结:立体主义是从多个角度来描写对象,将其置于同一个画面之中,来表达对象最完 整的形象。 拓展延伸,迁移综合 1.欣赏体会:毕加索的陶艺、雕塑、设计等作品,体会其中的童真乐趣。 2.教师总结:引导学生学习毕加索不断创新的精神,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺 发达的不竭动力。 3.课后实践:提供对毕加索更广泛的自主学习和探究的影片资料和书籍。