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1、小学音乐人教版小学音乐人教版 四年级上册四年级上册 第三单元第三单元 （唱歌）田野在召（唱歌）田野在召 唤优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案唤优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.认识顿音记号、重音记号和换气记号,并能够正确使用于演唱。 2.能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。 3.引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的美,适时进行德育热爱大自 然、保护动植物。 2学情分析 四年级的学生已经具备唱歌的演唱方法了,音准、节奏较稳定。学生乐于参与音乐活动,对音 乐有自己独特的见解。 3重点难点 重点:注意弹跳部分的演唱,用歌声表现大自然的美好。 难点:熟记并运用好
2、顿音记号、重音记号和换气记号。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】田野在召唤 音乐导入 1 师:很高兴和同学们一起走进音乐课堂,一同去探索有关音乐的奥秘.同学们,你们准备好了 吗? 2 师:那就让我们以情境法一同开启我们今天的旅程吧! 学生边聆听维瓦尔第的四季组曲中的春边进入教室,感受欢快活泼的春之气息。 提问:乐曲描绘了什么情景? 评析:既然音乐是非语言性的!那么,对音乐的理解就没有标准答案,学生对音乐的理解也必 然是五彩缤纷的。 让学生在感受音乐的整个过程中,努力做到“ 用心灵去感悟,用自己的观点去 判断,用自己的思维去创新,用自己的语言去表达。 学唱歌曲
3、同学们,每到春暖花开、万物生长的时候,那是大自然向我们发出的热切召唤,召唤我们去郊 游、去远足,走进田野,亲近大自然,放飞自己的心扉。让我们一起来听一听! 教师提问:听音乐,这首歌曲中给你印象最深的是哪一乐句?(引出第二乐段) 学生跟琴哼唱第二乐句的旋律并试唱歌词。 4 3 | 2 6 - 5 4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0 | 43 | 2 6 - 54 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 43 3 4 5 0 | 师说:这两句哪里不一样! 师说:节奏不一样,导致音乐的情绪也不一样!那请同学用 li 把这乐句来唱一唱。 师说:请同学听一
4、听,老师是在哪个位置换气的? 生唱: 师说:同学们演唱的非常的棒,现在请同学认真的观察下下面这条旋律与刚唱的旋律有什么 区别?听老师来范唱下! B:43 | 2 6 - 54 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 43 3 4 5 0 | 梯 里 通吧 梯 里通吧 田野 在 召 唤 我快 快 把路 上 C:43 | 2 6 - 54 | 3 5 - 4 3 | 20 50 50 50 | 3 - - | | 梯 里 通吧 梯 里 通吧 我将 出 发到远方 生答:前面一样,后面不一样 师说:后面应该唱的怎么样?生答:短、跳 师说:你分析的不错,让我们一起来带 li 把下面这条旋律学唱一
5、下。 a、教师范唱,学生学唱 b+c 连起来用 li 唱 b、听教师范唱,学生在心里唱, c、跟着钢琴轻唱,学生带歌词演唱 3、哼唱乐句,提问:学习到这里有什么问题要解决?讲解顿音记号、重音记号和换气记号。 跟琴哼唱第二乐段曲调,注意顿音要唱得轻巧有弹性、 重音要唱得强有力,并思考:这两个乐句 的旋律进行有什么特点? 学生跟琴演唱第二乐段的第一段歌词,注意声音要有弹性、吐字要清晰。 视唱第一乐段的歌谱,并思考:第一乐段的两个乐句的旋律有什么异同? 跟琴演唱第一乐段的歌谱,注意八分休止符。并思考:这两个乐句与第二乐段的两个乐句的旋 律进行有什么不同? 生跟琴演唱第一乐段的第一段歌词。 学生根据力
6、度记号的学习为第一乐段设计力度变化。 10、学生以欢快活泼的声音演唱第一乐段,注意强弱变化。 11、学生跟琴完整演唱第一段歌词,注意歌谱中的各种记号。 12、学生试着跟琴演唱第二段歌词,注意反复跳越记号,以及情绪变化。 三、表现歌曲 1、歌曲介绍:田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利民歌,它以儿童天真活泼的语气 表现了在充满生机的春天里,大家出发去郊游时的欢乐心情,抒发了少年儿童对美好大自然 的无比热爱的情感。 2、介绍“梯里通巴”的含义是“快来吧、快快来吧”的召唤声。 3、学生有感情地完整演唱歌曲,要表现出春天田野的热情召唤。 4、在歌谱的 XX 处设计声音或动作,使歌曲更富有朝气。 5、有
7、感情地完整演唱歌曲,并在 XX 处拍手。 评析:生能够以真挚活泼的情感用自己喜欢的方式演唱歌曲,以歌曲的方式踏春感受春天的 美好。 四、拓展 将打击乐器配合演唱进行表演,并讨论话题:大自然如此美好,我们应该为它做些什么?(适时 进行热爱生活保护环境的德育教育) 评析:结合目标适时进行保护大自然,热爱环境的德育思想教育。学生各抒己见说出现状及 怎样保护环境。配合打击乐器表演至在通过学生的主动参与,开发学生的创造性潜质。 五、 教师小结:歌曲里的大自然如此美好,我们应该从自己做起热爱自然保护环境,做一名优秀 的环保小卫士!同学们!让我们发起号召带动身边的人一起保护环境,还地球一张洁净的脸吧! (伴随的歌曲结束课程)