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1、小学语文人教版 六年级上册 27蒙娜丽莎之约优质课公 开课教案资格证面试试讲教案 1教学目标 1、品读文中出现的重点词语。 2、有感情地朗读课文。 3、对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在 一起的表达方法。 4、感受世界名画的魅力,受到美的熏陶。 2学情分析 1、 本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来选编的,四篇课文情真意切,从不同的角度折射出 艺术的魅力。 2、通过伯牙绝弦月光曲的学习 ,学生已初步感受到联想与想象在艺术欣赏与文章写 作中的作用与魅力。 3、学生极少接触艺术作品,所以课前要引导学生通过网络、 影视、 报刊等资源搜集有关资料, 感受艺
2、术的美。 3重点难点 1、对照画面,重点理解课文中具体描写画像的部分,通过品读,感受蒙娜丽莎的魅力。 2、学习作者展开联想与想象进行表达的方法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、 激发兴趣，导入新课 1、艺术的魅力在于引发人们丰富的联想,当欣赏者与艺术家的联想不谋而合时,便是知音.于 是,泰山峨峨江水洋洋,子期是伯牙的知音。明月皎皎大海滔滔,盲姑娘是贝多芬的知音,今天 让我们挥动联想的翅膀飞往美国的大都会博物馆赏一幅油画,看看你可不可以成为这位画家 的知音呢。 2、学生读课题:蒙娜丽莎之约。(优美齐读)教师板书课题,学生紧扣课题质疑。 活动 2【讲授】二、
3、欣赏名画，感受魅力 1、出示蒙娜丽莎图画,学生自由观赏,感受名画,谈体会。 2、视听结合,学生边赏画边听同学配乐朗读57 自然段。 3、说说作者是怎样具体介绍这幅画的呢? 4、听了作者的介绍你有什么新的体会?你最喜欢哪个方面,说说自己的感受。 活动 3【讲授】三、深入文章，细细品读 1、 请你再次默读 57 自然段,根据表格提示,画出关键词语,深入体会作者是如何描绘他眼中 的蒙娜丽莎和自己的感受的。 2、随机交流,感受名画魅力。 3、让我们师生配合读。师读部位学生读关键词,加深体会。 4、学生当解说员介绍蒙娜丽莎。 5、说一说蒙娜丽莎有没有引发作者的联想?作者又是如何描写他的联想。 6、联想的
4、写法指导,举例讲解。 (1)联想,包括联与想。 (2)联想除了关联性,还要符合逻辑。 (3)既有关联性又有美感。 7、谈了这么多,你明白怎样联想了么?只有明白了这些,我们才能感受到蒙娜丽莎神秘的微 笑。 活动 4【讲授】四、重点研读，感受微笑 1、全体自由品读,找到第 6 段哪是作者看到的哪是作者想到的? 2、反复品读好词好句。学生谈感受提问:(预设)蒙娜丽莎为什么会有这样的微笑?达芬奇是 怎么做到的?等等。教师补充课外资料。 3、带着刚才的感受再次朗读想象。配乐个读、齐读。 4、学生联想补充微笑的含义。 在我眼中蒙娜丽莎的微笑是_的,我想她_。 5、教师总结联想的妙处。联想可以让平面变得立体,让静止变得鲜活。让我们从这“微抿”“ 微挑”中读出这么多含义。 活动 5【讲授】五、欣赏视频，升华情感。 1、学生观看音乐视频,再次赏画读文。 2、抒发感受,朗读最后一段,烘托情感,营造氛围。 活动 6【讲授】六、回顾全文，小结下课。 1、回顾课前问题,共同解决。深入体会蒙娜丽莎之约的“约”的含义。 2、教师总结:因为蒙娜丽莎让观赏者产生了无穷的联想,做出了多元化的解读,才会成为美的 象征,没有联想就没有艺术。联想也是语文学习的核心要素。有了联想我们才能诗意的栖息 在大地上。