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1、小学语文北师大版小学语文北师大版 三年级下册三年级下册 三可爱的小生灵小三可爱的小生灵小 虾虾 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、正确、流利、 有感情地朗读课文。能抓住重点词语理解一段话,体会一段话是如何写具体 的。积累并会运用表示动作的词语和表示先后顺序的词语。 2、使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。 2学情分析 本课是训练学生学习观察的文章,培养学生观察的方法,是教学本课的重点。通过学习,要让 学生了解到作者观察小虾的顺序和方法,体会作者对小虾的喜爱之情。 3重点难点 1、能够抓住“后退、碰、捧着吃”等
2、小虾吃东西时的动作体会“小虾有趣”这一特点; 2、了解和掌握表示先后顺序的词语的恰当运用; 3、指导学生如何把喜欢的小动物写具体。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一 师:今天老师请来了三位动物朋友,喜欢那个读读那个吧.通过这三段文字的介绍,谁?哪儿? 给你留下的印象最深刻? 师:天上飞的地下跑的水里游的小动物他们外形不一样,生活习性也各不相同,今天我们一起 走进第三单元可爱的小精灵 师:你们看,这样的小虾你们喜欢吗? 活动 2【讲授】二 师:结合刚才你们说的,看来小虾吃食小心和脾气不好给大家留下的印象比较深,我们先来看 看小虾吃食这段。 活动 3【讲授】三
3、师:静静的读读第三段,一会请你说说小虾吃食是怎样的小心? 师:是啊!它们吃东西的时候不是一般的小心,总是 师:它们吃东西的时候特别的小心,总是 师:所以作者说真小心! 活动 4【讲授】四 刚刚你们用数字让老师明白了它吃食的过程,说的很清楚,现在我们看看作者是用哪些文字 解决言之有序这个问题的呢? 师:既然你们体会到了这些词的妙用,我们看看松鼠搭窝这段,你发现什么了? 师:快找一个同学我们的发现骄傲的读出来。 活动 5【讲授】五 师:再读第三段,除了吃食还哪儿给你印象深刻?理由? 师:吃饱了的小虾都什么样?自在是什么意思啊? (板书:饱自在) 师:如果你给自在换个词形容他们的生活,你换? 师:谁
4、来把他们这自在的状态用你的声音诠释出来? 活动 6【活动】六 师:无论是说小虾吃的小心,还是饱的自在,都让我们感觉到小虾很有趣。 师:你能从这段找到一句能概括这两部分内容的句子吗? 师:这样的句子我们一点也不陌生,还记得小镇的早晨吗? 师:后面的内容都紧紧的围绕这句话写的,这样的句子就叫中心句。 师:把书立好,咱们分工合作一起读读这一段,一定要把你的感受读出来。 活动 7【讲授】七 师:刚才我们说课文中的小虾还那让你印象深刻? 师:自在的小虾怎么还脾气坏呢?走咱瞧瞧去。 师:他脾气怎么坏啊?你想怎么读?谁不同意它的读法? 师:他脾气还怎么坏? 活动 8【练习】八 师:作者通过细致观察,写的这么活灵活现,怪不得有人喜欢有人不喜欢呢,通过今天的学习 你收获了那些写作方面的小知识呢? 师:小虾这个小生灵给我们带来了这么多乐趣,神奇的大自然里还有很多可爱的小生灵,你能 用上今天收获的,仿照课文的第三段,试着选择一幅图,描述一下途中的情景吗? 师:这节课我们看到了之前学过的翠鸟刚刚学的小虾即将要学的松鼠 ,以及最后 说到的生活中常见的小狗、小猫,今天大家说的精彩听得认真,老师相信如果让你们下笔写, 你们也一定能写的栩栩如生,今天我们的课就上到这里,同学们下课。