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1、小学语文长春版小学语文长春版 三年级下册三年级下册切错的苹果切错的苹果优质课公开课优质课公开课 教案教师资格证面试试讲教案教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.认识 7 个生字,会写 8 个生字;巩固强调左右结构字的书写方法。 2.熟读课文,了解本课的大概意思,学习概括文章的主要内容;掌握文章的写作顺序。 3.在朗读的过程中,体会父亲和二子不同的心里变化;理解对话语言的情感;感受孩子的天真 和创造力。 2学情分析 这篇课文以故事为主,许多学生都喜欢看。 教学时,应该抓住此特点,精心设计,从而达到一定 的目的。语文课程标准指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地 读,在读中
2、整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。” 在朗读 的过程中,让学生们体会父亲和二子不同的心里变化;理解对话语言的情感;感受孩子的天真 和创造力。 3重点难点 教学重点: 1.掌握对文章整体内容的概括。 2.体会父亲儿子的不同心情,掌握朗读技巧。 教学难点:体会父子的不同心情。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】复习导入，质疑激趣 1.板书课题:切错的苹果。 同学们,在学习新课之前,老师想问你们一个问题,你们平时都喜欢吃什么水果呀?吃苹果时 你们都是怎么吃的呢?今天我们学习的课文就与“切苹果”有关,题目就叫切错的苹果, 请同学们齐读课题。
3、 老师知道你们在课前已经做好了预习,初步了解了课文的大意,老师想检 测一下你们的生字词掌握情况,可以吗?请你读出大屏幕上出现的词语(指名读跟读全班 齐读)你们的生字词掌握得不错,接下来让我们走进课文,深入地了解课文内容。请同学们快 速把语文书打开翻到第 69 页,听老师来读课文,注意听准字音,看准字形。 你们想自己读一读课文吗?下面请同学们自由朗读课文,边读边思考这篇课文讲了一 件什么事? 活动 2【讲授】学文探索，朗读感悟 这篇课文按照事情发展的顺序,交待了事情的原因、 经过和结果,哪个自然段写的是事情的原 因。(第 1 自然段) 谁愿意读一读课文的第一自然段。这一段讲了什么?(板书:儿子:
4、显示显 示 ) 这段中有一个叠词,谁发现了? “显示显示”一词能不能换个词来说?(展示展示、炫耀炫耀) 从这个词中可以看出儿子怎么样?请你用一个词语来概括一下。 让我们带着骄傲、 自豪、得 意洋洋的语气来读文。 儿子在切苹果之前都做了哪些准备工作呢?谁来读第二自然段(指名读)儿子在切苹果前做了 一系列的动作,请你用笔圈画出动词(打开、拿出、取出)从这一系列的动作中我们可以看出 儿子对待切苹果这件事很认真。 儿子对爸爸说?你们来读(生: “爸爸,我要让您看看里头藏着 什么。”) 当儿子请爸爸看看苹果里面有什么时,请你找出爸爸说的话读一读,然后说说你从爸爸的话 中读懂了什么? 活动 3【讲授】出示
5、练习，补充提示语 爸爸没有任何的惊奇,接下来儿子是怎样做的呢?让我们一起来看第 4 自然段。 指读课文。 在这段对话中作者用到了这样一个词:习惯。 谁知道“习惯”是什么意思? 习惯指逐渐养成 而不易改变的行为。 在生活中每个人都有自己的生活习惯,做事习惯等,比如老师习惯早睡 早起。那么你都有哪些习惯呢?谁能用“习惯”说一句话。 通常情况下,我们切苹果的习惯方法是什么?用文中的句子回答。 请同学们在文中找一找描 写儿子切苹果的语句用直线画出来。(他说着把苹果一切两半。而他呢,却是把苹果横着放, 拦腰切下去。 ) (板书:横着拦腰)切完之后出现了什么图案? 当我看到这种结果,请同学们 看课文的第
6、5 自然段。(当堂实物演示:理解句中的“横切面” 、 “清晰”等词语。) 你们想不想看看苹果里藏的五角星? 老师带来了两个苹果,下面我要切了,瞪大眼睛看哦。 师 先用常规方法竖着切。 哪有五角星啊,没有五角星啊,小男孩是骗人的。 那怎么切?用书上的 话告诉我好吗?把苹果横着放,拦腰切下去。看这是什么? (五角星) 从哪看是完整的五角星? 用课文中的话回答。(从横切面看) 指出横切面给同学们看。 五角星看的清楚么? 生:清楚。 课文里用到了一个词,谁找到了?(清晰)谁知道“清晰”是什 么意思?说对了,清晰的意思就是清楚明晰。那谁能用清晰说一句话? 当儿子看到五角星后会有怎样的表情?(兴奋、开心)
7、请大家带着这样的感情读读儿子说的这 句话“爸爸,看啊,里头有颗星星呢。”通过儿子的横着拦腰切苹果,爸爸真的发现了藏 在苹果核里的五角星(板书:父亲 发现五角星) 那爸爸看到了清晰的五角星后又是怎么想的呢?谁来再读最后一个自然段。 活动 4【活动】学习卡 出示切错的苹果第五自然段学习卡: 第小组 组长: 副组长: 记录员: 1. 爸爸看到苹果核里的“五角星后”有什么感慨呢?用横线在文中画出来,小组内读一读。 2. “这深藏其中、不为人知的图案”指的是什么东西? 3. “魅力”指极吸引人的力量,为什么说苹果里的五角星竟有如此巨大的魅力?用波浪线在 文中画出答案。 4.从小男孩横切苹果的方法中,你想到了什么?(或者说你学到了什么?)写一句话。 小组汇报学习成果,学生汇报时,及时板书,汇报一个问题,要读出相关的课文的句子。 活动 5【练习】拓展延伸 通过今天的学习,老师也希望你们可以像小男孩一样具有创新的勇气和精神。 活动 6【活动】板书 板书: 切错的苹果 儿子:显示显示横着拦腰 父亲:发现五角星魅力无穷