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1、幼儿园大班科学教案：有趣的排序幼儿园大班科学教案：有趣的排序 有趣的排序 一、活动目标 1.学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。 2.用自己的的方式大胆表达操作的结果。 二、活动准备 三、活动过程 3.感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。 课件、幼儿操作材料等。 1.情景引入，寻找排列规律。 师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。 我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么? (1)出示课件 1，引导幼儿观察幼儿园的排列装饰。 师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗?现在 我想问问你看到了什么?(幼儿回答)它好看在哪?是怎么设计的? 何排
2、列。 (2)出示门、围墙图片，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如 师：这是新幼儿的围墙、(大门)，请小朋友仔细观察它们的设计 的，你发现了什么秘密?我们想一想该如何来设计? (3)小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门 是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多;而右扇门是一种 颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门 一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真 棒，发现了新的排列规律。 1 / 3 2.幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。 (1)引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。 师：今天老师带来了许多设计材
3、料，我幼儿园的设计师因有事没 设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。 但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往 下设计。 板上。 (2)幼儿分组操作，并将操作卡分成两类(递增和递减)，展示在展 (3)观察评价，总结规律。 教师小结规律： 师幼共同观察评价大家设计的排列正误。 师：刚才小朋友们都设计得很美!比如(门帘等)是按照一种颜色的 数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1， 这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有(汽球等)是按照一种 颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量 减少 1，这种设计的排序规律，
4、我们叫它递减规律。 3.幼儿分组操作装扮幼儿园，巩固知识。 师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼 房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装 扮它。 (1)介绍各组材料。 计围墙。 。 设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上挂设 挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上挂彩旗 铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上铺地砖 种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上 种花圃。 。 设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上设计 大门。 2 / 3 (2)幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的 规律来排列。 (3)幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的? 4.知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。 与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。 四、活动结束 师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学 3 / 3