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1、小学音乐湘文艺版小学音乐湘文艺版 三年级下册三年级下册 第七课第七课（听赏与跟唱）（听赏与跟唱）唱给妈妈的唱给妈妈的 摇篮曲优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案摇篮曲优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、指导学生唱会歌曲:节奏、音高及一字多音处准确无误。 2、指导学生唱好歌曲:通过不断学唱,能用多种形式(唱、奏、演、说)来表达对妈妈的爱。懂 得感恩及孝敬父母。 3、初步感受摇篮曲,让学生会用慢速体会歌词意境,并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲, 2学情分析 本次课的教学对象主要是小学3 年级的学生,他们年龄小,好奇心强,想象力丰富,是自信心形 成的关键时期,所以我将在语气、肢体
2、语言、范唱和表演编排上更加注意符合学生的年龄。 且在知识方面,在12年级的学习过程中他们已经学过一些简单的儿歌和歌谣,并能参与演唱 活动,能够表现歌曲的情绪。这些都将成为我在组织教学过程需要考虑的因素。 3重点难点 1、用深情、轻柔的情绪演唱唱给妈妈的摇篮曲,用歌声表达对妈妈的爱。 2、3 5 的跳进,一字多音的准确歌唱。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】唱给妈妈的摇篮曲 一、导入 1、欣赏歌曲摇篮曲。师放背景音乐摇篮曲 (第一段):“今天老师为大家带来了一首非 常好听的歌曲,请你一边仔细听一边随音乐做做动作。 2、 了解摇篮曲的音乐特点。 “在这歌声中,你是
3、怎样做的?”师请一生示范并回答。 生:“轻轻拍。 ” 师:“哦,你是在轻轻的拍,用了轻柔的力度。(板书:轻柔)我还看到有的同学是这样的说明 他的速度是?对,很缓慢。(板书:缓慢)那这首歌曲给你带来了怎样的感受?”生听歌曲做动 作表现自己的感受。生答:“很美、优雅、优美。”(板书:优美。 3、听摇篮曲第二遍。师带学生律动并启发 :“让我们继续来体会歌曲的优美。”生听歌曲。 “刚才我们听到的歌曲是著名作曲家舒伯特写的摇篮曲。摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝 睡觉的歌曲,它的音乐特点就是(生读):优美,缓慢,轻柔。”(师同时用动作和姿态来引导。 4、让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。“孩子们,小时侯妈
4、妈的摇篮曲伴随我们长大, 我们今天也为妈妈唱一首摇篮曲,你会用怎样的情绪唱给妈妈听呢?”(生猜)“那请你带着这样 的音乐特点来读读歌名。” 二.新课:学习歌曲 1、初步感受歌曲。师:“真优美!来,让我们一起听听这首歌曲是不是和我们的猜想一样。”生 初听音乐。 2、听歌曲内容。师:“歌曲优美、缓慢、轻柔,给我们展示了我们对妈妈的爱,随着音乐让我们 一起走进歌曲中一个又一个感人的瞬间。 ”生复听音乐。 师:“你最感动的是什么?”生回答:“我 最感动的是孩子给妈妈披棉袄。”“他把桌子当成摇篮来摇。” 3、 听歌曲旋律,用手画旋律线并哼鸣。 师:“夜空中,繁星点点,连星星也想用唱歌的方式来表达 我们对
5、妈妈的爱,来,我们用 lu 跟着星星一起唱出我们的感动吧。”生边唱边画旋律线。 4、 小声跟唱。 师:“孩子们的声音真美!让我们一起再用优美的歌声让妈妈进入甜美的梦乡吧。 ” 老师引唱,学生一起轻声连贯的演唱歌曲。 三.处理歌曲 1、通过提问来分段解决、处理情绪。 (1)师:“夜!多么宁静、 多么安详,连小虫子低声的吟唱也听得清清楚楚,来,让我们一起轻声演唱 第一段吧!”教师带领学生演唱第一段。 (2)心里充满对妈妈的爱来学习第二段。师问:“这么美的夜里小女孩为妈妈想了些什么?”生: “她想把桌子当成摇篮来摇。”师:“因为她爱妈妈,那让我们带着对妈妈的爱来唱唱第二段。” (3)内心带着心疼的感
6、觉来学习第三段。 师问:“小女孩又为妈妈做了些什么呢?”(生答)“那她一 定非常心疼他的妈妈,你能唱出这种感觉吗?来,唱给老师听听。”生演唱。 2、老师范唱。 (1)师范唱(加上动作、表情和情绪)师:“听着你们唱,老师也想唱了,你们想听吗?”师唱歌曲。 (2)找出老师的优点。师:“你们觉得老师唱得怎样?”生答:“有动作。”师:“是啊,我就是根据歌词 的内容来演唱的。”生答:“唱得很优美。”师:“老师是根据摇篮曲的音乐特点来演唱的。” (3)生学唱,并歌表演。师:“其实,我相信,同学们一定比老师唱得还好,敢来挑战老师吗?”生: “敢。”师:“那我们同座的两个孩子一个来扮演妈妈,一个扮演女儿,一起
7、来边唱边表演,好吗?” 生表演唱。 (4)多种形式演唱歌曲。师:“孩子们,刚才我们大家一起来唱的这首歌,那这种演唱形式叫什 么?”生答:“齐唱。 ”师:“现在我们再来换一种演唱形式,只唱第一段。 我请一个孩子来唱第一句, 全体女生唱第二句,所有孩子接着唱完。”生实践唱。师:“刚才的演唱形式孩子们知道叫什么 吗?”生答。师:“叫领唱。老师再告诉大家一种演唱形式:女生唱一句,男生唱一句,这叫对唱。 一起来试试第二段吧。”生实践唱。师:“我们再来用一种高难度的形式唱唱吧,左边的孩子先 来唱,右边的孩子后来唱,这叫轮唱,敢来试试吗?”生实践。 四.出示课件照片。师:“在你们的歌声中老师听出了你们对妈妈
8、的爱,当然妈妈也爱着你们,真 是幸福的一家,来,让我们一起走进这一个个幸福的家庭。”师出示课件照片,生欣赏。 五.为歌曲加打击乐器。 1、师伴奏歌曲第一段。师:“夜深了,当劳累的妈妈趴在桌上睡着了,这时,你最想对妈妈说什 么?”生:“妈妈你辛苦了。”师:“你们真是孝顺的孩子,为了使歌曲更加好听,老师想了个小办法, 孩子们想听吗?”(放伴奏,师加入打击乐) 2、学生演奏第二段、第三段。 (1)学习拍击节奏型。师:“你注意听了吗?刚才老师是怎样伴奏的?”(生用手拍击)“孩子们听得 真仔细,老师是用这种节奏型来伴奏的,来,我们一起来试试。”(师哼唱歌曲,生拍手) (2)师点出这种乐器的音色是符合这首
9、歌曲特点的。师:“孩子们,你能准确喊出这两种小乐器 的名字吗?”生:“碰钟、三角铁”师:“真不错!我们人能唱歌,这些小乐器也能唱歌,说说这些小乐 器唱歌时音色有什么特点?”生:“轻柔。”师:“非常好,这两种乐器的音色正符合了这首歌曲的意 境,所以老师选择了这两种乐器来进行伴奏。” 六.拓展 1、观看公益片小脚丫。师:“老师知道我们班的同学们都是非常爱妈妈的好孩子,而且每 个小朋友都用不同的方式爱着妈妈。 下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他的妈妈的。 ” 生:欣赏小脚丫的视频。 2、生用说的形式来表达对妈妈的爱。师:“广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子,我相 信在座的每一位孩子也和他一样。老师想听一听,你又是怎样爱妈妈的?”生畅所欲言,师放背 景音乐感恩的心。 “我们的音乐课就要结束了,但我们对妈妈的爱却是无止境的,让我们用 一颗感恩之心去回报我们的妈妈吧!”