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1、少儿故事会活动探索 摘要：随着社会对少儿早期教育的逐步重视，儿童初级阅读、亲子阅读等阅读形式越 来越受到孩子和家长的欢迎。倡导全民阅读、具备丰富阅读资源的公共图书馆，自然成为 儿童阅读推广的重要阵地之一。而少儿故事会活动便是儿童阅读推广活动中的重要组成部 分，其生动有趣的活动形式、丰富多彩的环节流程、寓教于乐的活动内容受到了孩子和家 长的广泛认可。 关键词：故事会;演讲;图书馆;亲子阅读 一、“周末故事会”的基本内容 肇庆市图书馆“周末故事会”以“看书、讲故事，书香伴我快乐成长!”为口号，每周日 下午在图书馆举行活动。活动通过少年儿童喜闻乐见的故事内容、活泼生动的表演形式和 温馨有趣的互动问答
2、，培养低幼读者群的阅读兴趣，让孩子们从小热爱阅读，养成良好的 阅读习惯。活动开展以来，在家长与孩子中形成了良好的口碑，活动效果明显，受到市民 认可。 二、“周末故事会”的作用优点 2.1 故事内容启蒙性强 “周末故事会”活动的主导形式是让小朋友上台讲故事，故事主要来源于寓言童话、启 蒙文学等。此类故事包含深刻的寓意，在培养儿童阅读兴趣的同时，对孩子发展自己的人 生观、价值观起到正面作用，对未来塑造孩子人格产生积极影响。 2.2 能培养儿童良好的阅读兴趣 如今，很多儿童对于阅读兴趣不大，这与他们平常阅读的浅薄化、片面化不无关系。 而在参与“周末故事会”活动时，因为要将一个故事带到台上演讲，孩子们
3、需要对故事进行 深度阅读，从而了解故事内容、理清故事脉络发展。一旦孩子领会到故事的主旨精髓，便 很容易被故事所深深吸引，进而提高了探索故事的积极性，培养了良好的阅读兴趣。 2.3 锻炼儿童的表达能力 儿童在阅读时，主要是进行信息接收，当中缺乏对知识的自行梳理和重新反馈。儿童 只有将已经消化的故事内容经过自己的逻辑整理然后重新演绎，才能达到对故事的融会贯 通。而他们面向公众演讲故事，其实是在锻炼自己的逻辑思维和表达能力，提升自己的胆 量和临场发挥水平。如今，“周末故事会”活动为他们提供了一个完美的表现平台。 2.4 演讲与阅读互为良性影响 一方面，在图书馆开办“周末故事会”活动时，鼓励他们大胆参
4、与其中，上台演讲，在 重温所学知识的同时，家长也能检验孩子的阅读效果。另一方面，由于图书馆具有丰富的 儿童书籍馆藏，为“周末故事会”活动演讲的素材选取提供了丰富的资源，因此，儿童与家 长可就地取材，在图书馆内寻找合适的演讲题材，为参与活动做好准备。 三、存在的问题 3.1 活动形式单一，造成“虎头蛇尾”局面 “周末故事会”活动主要流程是：首先，由馆员带头上台讲故事;其次，由小孩们逐一 上台演讲，当中或邀请外来的老师穿插讲故事;最后，由馆员作互动收尾。整个故事会流 程较简单，形式过于单一，多数家庭都没能坚持到活动结束就提早离场，甚至连最后的互 动环节都无法进行，场面分外冷清。 3.2 层次稍浅，
5、故事内容未能被深入理解 “周末故事会”活动的报名情况一直都很火爆，平均每场活动有 12 个故事，而且排期 等候时间较长。但家长们都抱着提高孩子的胆量和阅读水平的心态来参与活动，虽然参加 次数较多，但孩子收获却一般。孩子们讲故事流于形式，只是单纯把故事一字不漏背诵出 来，极少有个人情感的流露和肢体语言的配合表达，朗诵语气、表现力未能随故事情节出 现起伏。互动环节为照顾低幼儿童的水平，提出的问题一般都是较为显浅的，使其未能深 入理解故事内容。 3.3 台上与台下的小朋友欠缺互动、交流 小朋友在台上讲故事是整个活动的主要环节，而台下小朋友的聆听则是活动效果的重 要反映。在演讲过程中，台下的小朋友并没
6、给予足够的关注与适时的反映，台上台下难以 形成互动。演讲结束后，由于要配合整个活动的进度安排，主持人也只能任务似的对小朋 友稍作鼓励，便请出下一位演讲者上台，而并未就刚结束的演讲与现场小朋友分享自己的 看法，或调动台下观众的积极性，为台上演讲小朋友鼓励加油。整个过程下来，台上演讲 者对故事的心得体会、台下小朋友对故事的理解看法，都无法通过互动交流得以表达，令 活动效果大打折扣。 3.4 选取故事读本单调，开发思较维少 小朋友演讲的故事一般由家长确定，大多是以文字类故事书为主，极少有家长会为孩 子选取图画绘本，并且让孩子将图画转化成自己的语言将故事表达出来。这一方面是由于 家长重知识轻能力，把绘
7、本阅读等同于识字教育，另一方面也和绘本读物在我国兴起较晚 有关。在这种情况下，故事会活动所给予孩子的便仅仅是一次上台练手的机会，而无法使 孩子在感性认识、思维开发方面得到有效提高，令孩子们获益甚少。 3.5 家长参与动机过于主观，没有顾及孩子自身情况 在每次“周末故事会”活动的报名当中，有很多家长并没清楚了解孩子的自身状况，也 没有帮孩子做好必要的准备工作，就盲目地把孩子送到台上。一些儿童在心理水平没调节 完善、身心状态未完全适应的情况下勉强上台演讲，因而导致怯场、忘词、退缩甚至气急 大哭，这些不愉快的经历都可能对孩子的心智发展造成不良影响，并使其对日后参与其他 类似的活动产生本能的抗拒。 四、对于“周末故事会”活动现有情况的改进建议 4.1 重新设定活动流程模式 故事会活动的流程过于单一，会影响参与者的积极性，导致活动效果不佳，所以对活 动流程模式的设定非常重要。流程模式是相对固定的活动执行准则，因此不能通过经常改 变流程模式来增加活动的创新效应，借此吸引参与者，而应在设计流程模式的时候，在活 动各环节加入创新性的趣味元素，通过盘活各环节衔接、调动现场气氛等方法，使参与者 始终以较高的热情投入到活动的开展中。 4.2 开展“少儿故事讨论会”活动