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1、立体图形整理与复习教案立体图形整理与复习教案 教学内容： 六年级下册单元复习空间与图形立体图形 教学目标： 1结合实例、巩固深化立体图形的认识。 2培养自主整理、归纳能力，渗透转化思想。 3综合应用知识解决实际问题。 教学重难点：重视整理过程、体现综合应用 教学过程： 一、一、 交流探索、形成知识网络交流探索、形成知识网络 1上节课我们一起复习了平面图形的有关内容，今天我们一起来 整理小学阶段认识的立体图形的有关知识。（板书课题） 按惯例我们课前已经根据知识要点和它们之间的联系进行了初步的 整理，现在我们在全班交流。 2学生交流：从哪些方面进行整理？整理了哪些内容？ （学生可以用不同形式的方式
2、展示整理结果，教师板书，突出重点 v=sh、容积与体积的区别）展示教师整理的知识网络图。 小结： 各个小组整理的、表达的方式不同，但都能抓住图形特征、表面积 体积的计算公式推导应用这些主要内容，并注意到这些知识之间的联 系、区别，我要向你们学习。特别要感谢对学习中存在的问题进行了积 极反思、进行了很好的友情提醒的同学，谢谢你们给了我们大家提高认 识的机会！ 二、巩固练习 1 1设计鱼缸 苏老师家要添置一个鱼缸，放在和大家的课桌大小相近的桌面上， 请你帮忙算一算需要多大面积的材料？做成的鱼缸（厚度不计）最多能 装多少水？（自选形状、独立计算） 小结：解决这些问题需要考虑哪些方面？ 2判断下列说法
3、是否正确。 （1）用3 个同样大小的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积 是正方体的3 倍。（ ） （2）圆柱底面的直径是5cm，高也是5cm，它的侧面展开图是一个 正方形。（ ） （3）把一个正方体削成一个体积最大的圆锥，圆锥的体积是正方 体的 三、综合应用 1解决问题 （1）一个棱长6dm的正方体容器装满水，刚好倒满一个底面积为 6d的圆锥形容器，圆锥的高是多少 dm？ （2）把一个横截面为正方形的长方体，削成一个最大的圆柱。圆 柱底面周长是6.28cm，高5cm，长方体的体积是多少？ 解决了这些问题，你有什么体会？ 2填空： （1） 一个 （） 体积为6cm， 底面积为2c ， 高是 （） cm。 （2）一个（）的（）扩大2 倍， （） 不变，体积扩大（）倍。 1 3 2 （3）（）的（）不变，（）和（）成 正比例。 反思思考方法对你有什么启示？ 3（如图）一个长为 20cm、宽为17cm、高为18cm的长方体容器装 有水，现在把等底等高的一个圆柱和一个圆锥放入容器内，圆 锥全部浸入水中， 圆柱有露出水面， 水面比原来升高了3cm. 求圆柱、圆锥的体积。 四、总结四、总结 板书设计 立体图形整理与复习 图形名称特征表面积体积 1 5 3