《小学心理健康教育案例1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学心理健康教育案例1.pdf（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学心理健康教育案例小学心理健康教育案例 江川中心小学唐小霞 开学初,我发现我们班的李广源有一个不良的习惯,就是不管上 课、 下课他总是去伤害同学,一会儿把这个同学的手弄扎破了,一会儿 又把那个同学的头给打了,随便打同学几拳都是常事.为此,我多次对 他进行批评、 教育,他当面答应的很好,请老师相信他,再也不打人了。 可过不了一会儿,告状的同学又一个个来到我的面前。 有一次,他对一 个女生拳打脚踢,原因就是那个女生不让他动自己的东西,并给他告 诉了老师。老师批评了他。 为此,挨打学生的家长常找我反映情况。 同学们为了不被挨打,谁都不理他,远离他,为了不让他有打人的机会, 课下,我经常亲自“看护”
2、他,有时,他看老师在,就把墙作为发泄的对 象。他变得孤独 易怒。 分析： 本是一个很平常的孩子,他有着一般男孩子的优点和不 足。 由于家长的对其疏于管教,当孩子犯了错误,没有达到家长的要求 时,招来了就是一顿不分清红皂白的打骂。 久而久之,在孩子的内心就 形成了一种强烈的逆反心理,在家挨了打,有气不敢出,到学校后,他 就用打同学来发泄自己内心的怨气。 他认识不到自己的这种做法是不 对的,得到的只是那片刻的心理满足与心理平衡。再加上我平时的教 学中,表扬与关注最多的是那些表现好的学生,对这些特殊一些的学 生却很少表扬和关注.尤其对该生更多的则是批评与教育。 其实,有的 时候, 李广源上课总给其他
3、同学捣乱,拿别人的东西,他的目的是想 引起同学和老师的关注.可我并没有注意到他的心理需求,没有给予 必要的疏导与满足。使他和老师、同学们之间的距离越来越远。 辅导对策： 学生在成长的过程中， 经常会出现这样和那样的问题。 出现问题后，就需要我们老师从多方入手，寻找解决问题的良策，使 学生形成健康的心理。 一、学生要形成健康的心理,首先要求有一个良好的家教环境 良好的家教环境是学生心理健康发展的一个重要前提。 孩子年龄 比较小,学习过程中遇到什么事都愿意和父母说,如果父母对犯错误 的学生一味的指责 打骂,学生幼小的心灵就会受到伤害.他们则会慢 慢地封闭自己的内心世界, 距人于千里之外。对于家长过
4、分地打骂, 他们就会采用发泄的方法来释放。孩子不良习惯的形成,很大程度上 与他的家教环境有关。要想使他尽快改掉不良的恶习,首先要改变他 的家教环境。因此,我多次与家长沟通,及时反映在校情况,给家长讲 良好家教环境的重要性。 建议家长多看一些有关儿童心理健康教育的 书籍,从内心提高认识。 1、针对孩子好动,让孩子每天坚持坐 10 分钟。 2、多与孩子谈心, 走近他,采取说服教育等方法,严禁打骂。 3、多表扬,常鼓励。 4、发现情况及时与老师联系、沟通。 二、学生要形成健康的心理,教师要走近学生。 我对该生多次进行批评教育不起作用的根本原因不是在于我不 够严厉,而是在于我没有走近他,没有了解其心理
5、需求。找到原因后, 课下,我改变了以往“看”的方法,而是主动的接近他,与他谈心,了解 他的内心世界。并和他一起找自己身上存在的问题,分析同学们远离 他的原因,使他在我们的谈话中真正认识到自己的错误,从内心产生 改正错误的决心。除此之外,对于他的一点点进步我就在同学们的面 前表扬他,利用小奖状的作用来激励他，让他感到成功的喜悦。 三、 学生要形成健康的心理,还要得到集体的关爱,感受集体的温 暖。班里的大部分学生都受到过李广源同学的欺负,所以很多同学都 不理他、疏远他,如果这样下去, 在班里得不到关心、帮助,感受不到 集体的温暖。 这对他形成健康的心理是很不利的,所以,我在课上课下 经常教育全体学生要多原谅他,主动地接近他,和他做好朋友,当他学 习上遇到什么困难,要求学生们要主动伸出援助之手,让他在集体的 怀抱中健康的成长。 辅导效果： 同学们一致认为: 李广源同学真的进步了, 他不再打 人了,没有同学到我这告他的状了。 他性格变得开朗了,课间还主动帮 助值日生打扫卫生，有的同学已经开始和他做朋友。他的进步也得到 了其他老师的认可。