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1、小学音乐苏少版四年级下册第七单元动：我的编创（野蜂飞舞）小学音乐苏少版四年级下册第七单元动：我的编创（野蜂飞舞） 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学内容 1.听 野蜂飞舞 2.做 我的创编野蜂飞舞 2教学目标 1.欣赏乐曲,感受乐曲所表现的情境和音乐形象; 2.对比欣赏不同风格的野蜂飞舞,通过聆听、创编,发现其不同; 3.结合自己的方式,表现作品,与同学共同分享对音乐的感受。 3教材分析 野蜂飞舞 是俄国作曲家里姆斯基-柯萨柯夫创造的管弦乐曲,在原曲谱上记有“从海面的远 方,飞来一群大黄蜂,围绕到天鹅的四周,盘旋飞舞。”全曲由半音阶的下行乐句开
2、始,经过旋律 轻快而有力的中段后,到了第一主题,最后半音阶上行乐句,犹如描写野蜂的离去,直到消失在 视线以外。 4学情分析 四年级的学生以有了一定的欣赏基础,对音乐要素有了初步的了解,但野蜂飞舞这首作品, 虽然音乐形象很丰富,篇幅却很短,需要老师在引导和教学中,从小入手,把对应了解音乐与感 受作为重点,让孩子有能力去完成音乐活动。 5重点难点 通过聆听音乐要素的变化,抓住音乐形象,并通过自己的方式表现对音乐的认识。 6教学准备 多媒体操作平台、课件、二胡 7教学过程 活动 1【导入】一、自主先学玩游戏，说变化 1.了解游戏规则 2.玩游戏节奏大师,感受变化并讨论 【设计意图】通过游戏节奏大师的
3、两种不同玩法,使学生在熟悉了背景音乐野蜂飞 舞的同时,体会到了用松散、密集两种不同节奏表现乐曲带来的感受也不同。 3.拍一拍 变换表现方式和力度 4.了解学生还知道哪些音乐要素? 【设计意图】本环节,学生们尝试用身边的不同物体表现密集型节奏,进一步加深了对乐曲构 成要素的了解,同时,通过对音乐要素的回顾,引导学生在欣赏时要抓住这些点。 活动 2【活动】二、欣赏野蜂飞舞 1.初次聆听.感受音乐表现了什么场景?听辨主奏乐器是什么? 【设计意图】这是第一次完整聆听乐曲野蜂飞舞,主要是启发孩子说出自己对乐曲的认 识,发挥孩子的想象,说出在这种音乐背景下可以做的事情,此处,要注意自然生成,没有固定答 案
4、。 2.了解作曲家 里姆斯基科萨科夫 3.教师讲述沙皇萨尔丹的故事 【设计意图】教师绘声绘色的故事与变换的语速,为聆听的孩子们创设了一个紧张的气氛,烘 托了愤怒的情绪,为点题做下伏笔。 4.复听乐曲,体会乐曲情绪 A 用适合的线条或图案,画出对乐曲的感受 B 说说情绪 【设计意图】 在再次聆听乐曲时,通过学生自己用适当的线条,表现对乐曲的感受,依次来发现 乐曲的旋律特定大量运用半音阶;以及乐曲的点、线结构,并能用恰当的词语表达乐曲的情 绪。 5.分段欣赏野蜂飞舞 (1)听音乐选择对应的场景 B蜇刺 C逼近 D追击 (2)分析三段音乐的不同,讨论如何用节奏表现不同场景 (3)分组展示,我的创编(
5、一) 乐段顺序.BCBDB 【设计意图】 本环节要同时注意培养学生良好的听觉习惯,仔细聆听音乐,把对乐曲的感受, 通过节奏的形式表现出来,要充分关注每组每个学生。 6.分段完整欣赏,再现场景 (1)听音乐,选择对应的场景,讨论如何用动作表现 A离去 B蜇刺 C逼近 D追击 E蜂拥而下 (2)完整展示,我的创编(二) A 小组分工 B 乐段顺序.ABCBDB E C 我的创编(二) 【设计意图】孩子们在创编活动中能充分的与同学们分享对音乐的感受,在小组指导中,要注 意展现的精致性与强烈对比性。 活动 3【练习】三、对比欣赏二胡演奏的野蜂飞舞，说说有何不同？ 活动 4【活动】四、拓展对比欣赏无伴奏合唱野蜂飞舞 1.说说音乐表现形式有什么不同 2.了解无伴奏合唱 活动 5【测试】五、对比欣赏朗朗和魔杰的野蜂飞舞 【设计意图】对比各种表现形式的野蜂飞舞,使学生能认识到这些音乐表现的野蜂形象 有何不同,关注音乐要素的变化时,也有注意激情的表现,引导孩子们学会更好的欣赏音乐。